远教学用转化好 农村经济发展快

加强学用管理是搞好远程教育学用的有力措施。楚米镇近年来将远程教育和“三会一课”等基层党的建设相结合，通过完善远程教育机制建设，提高学用效果。一是扩大教育覆盖面。将村支两委干部、村民代表、党员、入党积极分子和乡土人才都纳入远程教育学习对象，共同参与远程教育学习。二是丰富学习形式。采取集中学习和自主学习相结合，观看远程教育课件和专家辅导相结合，课堂学习和基地实践相结合，进一步丰富学习形式。三是制定学习制度。结合各村实际，制定了远程教育学习制度。规定村里每次会议之前都要先组织开展远程教育学习，每月必须集中学习培训不少于2次，每周安排2天群众自主性学习时间。并要求每次集中学习都要做到“有学习、有讨论、有记录。”通过健全完善远程教育学习机制，党员干部不仅学到政治理论、政策法规，还学习到了发家致富的农业实用技术。

家住桐梓县娄山关镇水井村的张志勇早在1996年就外出云南打工，他先后做过很多工作，最后到了一家葡萄种植园里打工，开始只是给别人看管葡萄园和做一些杂事。后来，由于他肯学并逐渐掌握了一些种植技术，于是老板就让他开始管理整个葡萄园。多年来，他积累了很多种植和管理经验，他开始有了自己的想法:“与其给别人打工还不如自己当老板”。

 位于楚米镇三座村后泥组的红提葡萄园

在2006年，他怀揣着自己当老板的理想回到家乡，可是现实与理想是有很大的差距的，刚开始他利用在打工时积累的知识和经验种植红提葡萄，但收到的效果并不理想。2008年他来到楚米镇三座村后泥组租赁土地开始了葡萄种苗的培育，可种苗的质量不高，收益甚微。他百思不得其解，一个偶然的机会，他在电视里看到一个介绍如何种植葡萄的节目，他霍然开朗，原来虽说云南的气候和当地相差不大，但还是有区别的，再加上土质的差异等等因素，致使自己种植的葡萄质量不高，而这些仅仅只靠原有的经验是无法解决的，还得根据实际情况以科学的方法来解决。于是他开始主动找到楚米镇农业服务中心的技术人员和三座村的远教管理员，晚上就到村远教室利用远教平台在网上查询资料，收看相关视频。白天就邀请镇农业服务中心的技术人员和他一起在田间实践。经过一段时间，他终于摸索出了一套适合当地葡萄种植的方法和经验。

在2011年，他大胆投入120万元，租赁土地45亩，开始进行规模化葡萄种植和葡萄种苗培育。短短一年时间就实现了纯利50余万元的收入，如今，他聘请当地人给他管理后泥的葡萄园，正准备在其它地方再建一个，他终于实现当老板的理想。

注重实效，学以致用，争取“用出成果”，这是远教工作的核心内容。楚米镇坚持将远程教育工作同农业技术推广有机结合起来，进行学用转化，使远程教育平台成为提高农技推广效率、培养新型农民和农业实用人才的有效渠道，促进农村经济快速发展，并利用远程教育对农村党员干部、科技致富带头人以及广大群众进行多层次、全方位的培训，掀起农民群众通过远程教育学科技、用科技的热潮。