加强和改进新形势下党员教育工作

“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用，要加大树立党员教育新风，使每个党员都要始终牢记党的性质和宗旨，坚定信念不动摇，在各自的工作岗位上，恪尽职守，兢兢业业，开拓创新，忘我工作，任劳任怨，为党的未竟事业奋斗终身。”（党的十八大报告）

加强和改进新形势下党员教育的方式方法，对于贯彻和落实十八大精神具有十分重要的意义。当今形势下，党员教育出现了以下问题：一是教育的覆盖面过窄，内容较单调，教育的影响力较弱；二是对党员的教育管理工作重视不够，认识不足，缺乏创新；三是部分党员理想动摇，价值观发生倾斜；四是随着劳动力在产业间转移和地区间流动日趋广泛，流动党员越来越多；五是处理不合格党员工作滞后，加强对流动党员的管理成为一项迫切任务；六是党员队伍的整体素质有待提高；七是社会生活方式的多样化，造成了党员自身需求的变化，出现了求富、求知、求美、求乐的趋势。

要做好新形势下的党员教育工作，就要做到以下几个方面：

一是教育形式上的开放互动。现在是一个信息化社会，传统的灌输式或填鸭式教育对于党员的吸引力将越来越弱。必须印记各种先进方式，将党员教育融入服务党的建设、服务经济社会发展之中，打造出更具有针对性、实效性的教育载体。比如通过手机、电脑随时随地发布党员教育培训内容，共享教学视频，开展集体活动。

二是教育对象的合理区分。党组织内部应该高度团结，但由于党员的职业分工、个人经历不同，看问题的角度不一，产生的思想问题也不完全相同，因此，在掌握共性的同时要把握个性，因人施教，以期增强党员教育的力度和效果。比如根据不同党员群体的特点、不同的阶段性教育要求，精心设计不同的主题实践活动；经常开展谈心活动，准确把握党员思想变化的特点，摸清思想脉博，掌握思想症结，以化解矛盾，增强团结，调动党员积极性；在党内开展批评与自我批评，并在组织生活中提倡积极的思想斗争，引导党员正确看待个人利益得失；根据时代不同，树立不同时代典型，引导党员教育方向的正确性。

三是标准规范的先进性。根据《党章》和中央改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”要求，结合党员的实际情况，制订实施新的先进性标准来规范党员日常行为。

四是激励机制的竞争性。引入竞争激励机制，为党员发挥先锋模范作用搭建平台。

五是体制机制的满意性。探索建立以群众满意作为检验党员先进性标准的体制机制。结合每年度的组织工作满意度调查工作结果，设定适当的评定标准，以群众满意不满意作为党员民主评议中组织认定党员优秀、合格、不合格的重要依据。

充分发挥党员的先锋模范作用是实现党员教育工作的出发点和落脚点。党员教育工作，要根据党员队伍的新变化、新特点，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，建立健全教育和管理的新机制，丰富党组织活动的内容和形式，形成新形势下党员经常受教育、永葆先进性的长效机制。