做好农村党员教育工作要“破三化、重三性”

加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。党的十八大对新形势下党员教育工作提出了更高的要求，摆在了更加突出的位置。长期以来，农村党员教育工作循规蹈矩，创新意识不强，教育方法和内容在一定程度上的滞后，导致党员教育工作出现“三化”现象，针对性不强，实效性不足，为此必须“破三化、重三性”。

一、当前农村党员教育存在“三化现象”

一是教育内容固化。少数党员干部党性意识不强，不能积极宣传贯彻党在农村的方针政策；创新意识不强，观念保守落后，发展经济的思路不明确，办法不多；致富本领不强，带头致富、带领致富能力有限，发挥不了党员的先锋模范作用；党员宗旨意识不强，不愿主动服务群众，生怕“肥了别人的田，荒了自己的地”；法制观念不强，甚至违法乱纪。为此，迫切需要加强教育。但在实际工作中，教育与经济建设两张皮，宣教内容针对性不强，教育与党员的思想实际和工作实际相脱节。

二是教育形式老化。从对农村党员教育的手段看，以会代训多、读报纸念文章多、你说我听多，枯燥无味，缺乏新意和农村特色。近年来，虽然各地加强了农村党员教育的网点建设，通过播放录像、VCD等进行教育，但形式仍然不够活泼，而且此项活动没有达到持久性、规范性的标准，实际操作中收效甚微。

三是教育活动虚化。党章规定党员要定期参加党的组织生活会。各基层党组织要落实好“三会一课”制度，定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。但在广大农村，上述规定被不同程度地淡化了，很多基层组织在开展这些活动时采取走过场的态度敷衍了事，大范围不规范的教育活动，达不到党员教育的长效性，导致了不重视基层党员教育的现象，使党的影响力受挫。

二、提升农村党员教育实效性的现实路径

一是区分层次，注重农村党员教育针对性。农村党员教育要出成效，必须摸准党员的思想脉搏，区分层次、区别对象，因人施教。具体说来就是：对乡村党员干部的教育，要重点放在党的路线、方针、政策的学习，放在群众观念、宗旨意识、勤政廉政教育上；对一般党员的教育要突出农业实用科学技术的学习，帮助农民党员掌握一至两门致富本领；对流动党员的教育，要充分抓住他们春节返乡之际，集中开展党的基本理论、法律法规和政策的学习，引导他们守法经营，勤劳致富；对老党员的教育，要注意引导他们转变观念，适应形势发展的变化；对企业党员的教育要立足于提高他们的生产经营水平，多进行市场经济知识和现代管理知识的学习。

二是拓宽渠道，注重农村党员教育方灵活性。强化固定课堂。设立农村党员干部培训基地，完善现代化教学设施，建立农村党员干部分级培训机制，培训对象由农村干部向农村普通党员延伸。拓展流动课堂。开展“上门送学”活动，提高培训的针对性、灵活性和时效性，做到“农民在哪里，课堂就办到哪里”。深入田间地头对农业新品种、新技术等进行现场指导，由专业人员进行“手把手”的教学，现场答疑解惑。架设空中课堂。充分运用现代信息技术，开展远程教育培训工作，采取办培训班、借阅光盘观看、利用党员大会、党课和各种大型活动人员聚集时播放课件等教学方式，组织开展农业实用技术、农产品市场信息等培训。搭建示范课堂。充分发挥先进典型的示范带动作用，依托现有种植养殖大户、致富能手，建立农村党员干部实习试验基地，加强与县外先进地区的联系沟通，为农村党员干部提供广阔的实践锻炼平台。

三是强化考核，注重农村党员教育能动性。要将农村党员教育工作目标量化、细化，从上级布置的党员教育内容的完成、活动的开展、阵地的建设和工作成效等方面分项考核积分，确定一个最低分档次，规定年度考核党员教育工作总积分达不到这一档次的党组织，当年不得评为先进基层党组织；连续两年积分不达标，要对不称职的党组织负责人进行调整或谈话。对于每个党员来说，支部要建立个人学习档案，详细记录参学，参加支部组织活动的情况。针对有一定文化程度的党员，每年组织一次政治理论常识考试，凡严重缺学或考试不合格的党员在每两年一次的民主评议党员时，由支部决定给予降格，连续两年不参学且考试不合格的，可由支部决定对其限改或列为不合格党员进行处置。