以“党员学导制”为载体加强大学生党员再教育

“党员学导制”指的是选拔一批政治强、业务精、学习佳、纪律严、反映好的高年级大学生党员对低年级大学生（主要是一年级新生）在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理。

学生党员来源于学生，在日常生活中又回归于学生，兼具学生和党员双重身份。他们最直接地了解学生的思想、困难和困惑，能够提供更加具有针对性的指导和帮助。他们与低年级学生年龄相近，身份相同，同读一所学校，同读一个专业，有的甚至还受教于同一个老师，有着相同的生活和学习环境，他们的理想、信念、追求具有现实的基础，易于为学生所认同和接受。

一、搭建平台，充分发挥党员学导的先锋模范作用。

首先，搭建教育引导平台。针对新生初入大学呈现出学习生活迷茫和发展目标不明确的情况，党员学导可以组织开展各种专题讲座，如：学习指导讲座，为不适应大学学习方式的新生们点拨迷津；正确看待大学考试讲座，倡导诚实做人，文明应考；大学中的社会工作讲座，为希望参加社团工作的新生们介绍经验、提出建议；大学中的学术科技活动讲座，为新生们参与科技创新、社会实践增添信心和动力。通过各种活动，帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

其次，完善交流沟通平台。党员学导经常深入新生宿舍、班级，及时了解新生的学习、生活、思想动态，帮助引导新生提高独立生活能力，培养良好的生活习惯。带领新生一起开展各种文体活动，让新生分享大学集体生活的欢乐。帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

最后，建立监督促进平台。在新生刚入校的第一个学期，党员学导带领新生集体自习，定期到课堂点名，成立学习兴趣小组，组织开展学长学姐经验交流会、校友见面会、与教授面对面等优良学风建设主题团日活动，帮助形成良好的班风和学风。为帮助新生形成良好的生活习惯，尽快适应大学的学习和生活，每天晚上提醒监督定时熄灯，每天清晨党员学导和新生们一起出早操。 

二、完善制度，切实提高党员学导综合素质。

首先，严格选拔制度。在学生党员中进行广泛动员，在个人申报的基础上组织面试，并结合平时的工作表现选拔学导。按照每个新生班级配备1名党员学导的比例，选拔那些思想素质高、工作能力突出、责任心强的学生党员担任学导。

其次，加强培训制度。为使党员学导顺利开展工作，对党员学导进行培训，帮助他们了解工作要求、工作内容和工作方式，并组织开展素质拓展活动，进一步提高学导的工作能力，增强团队合作意识。

最后，完善考评制度。每年召开学导工作总结交流会，每名学导汇报自己的工作，讲心得、谈经验、提不足，为做好今后的工作打下基础。在新生中进行问卷调查和个别访谈，不断完善制度。 

实施“党员学导制”，一方面，高年级学生党员不仅在学习和生活上为低年级学生提供指导和帮助,而且还要以自己的模范言行体现党的先进性,进而影响低年级学生的人生观、世界观，从而实现对他们的心灵导航。另一方面，进一步增强了高年级学生党员作为一名党员的光荣感和使命感，他们会时刻注意保持党的先进性,在思想上、行动上成为同学们的楷模和榜样,他们的素质和能力也会得到极大提高。因此，这是一个共同进步、共同发展、共同提高的过程，既可以实现对低年级学生的教育和引导，又可以实现对高年级学生党员的再教育，充分发挥他们的先锋模范作用，为加强学生党员再教育提供有益的尝试。