立足解决三个问题 让党员教育更给力

党的“十八大“报告提出：“要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理”。在全面建成小康社会和深化改革开放的新形势下，认真贯彻落实党的“十八大”精神，切实加强和改进党员队伍教育管理工作，需要立足解决当前工作中存在的问题，引进新理念，打开新局面，让党员教育工作更给力。

一、立足解决“教什么”，突出一个“新”字。党员教育是一个常抓常新的课题，它的“新”就体现在教育内容的与时俱进上，因此，党员教育要始终同加强党员群众培训、提高党员群众本领结合在一起，在做好各项“规定动作”的同时，及时调整教育内容。一是要一如既往的开展主题教育。党员教育要把重点放在坚持学习“十八大”精神，用党章规范党员言行、全面提高党员素质上，教育广大党员坚定共产主义理想信念，牢固树立全心全意为人民服务宗旨，自觉执行党的纪律，充分发挥先锋模范作用上。二是要开拓创新的做好实践教育。针对不同行业党员群众的情况，根据“党员群众缺什么，就教什么；党员群众想学什么，就安排什么”的原则，努力实现教与学的有机统一。通过建立丰富、实用的培训课程，让广大党员群众由“逼着学”转为“抢着学”。让党员群众不仅能成为熟悉政策法规的“活字典”，也能成为本职工作的“业务通”，更能成为建设美好芜湖的“多面手”，为全市经济社会发展积攒“正能量”。三是要将服务理念贯穿到党员教育中。全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨。党员教育管理工作要紧紧围绕这一宗旨，与帮助基层和群众解决实际问题相结合，将服务贯穿始终。有计划地组织党员深入基层、深入群众，调查研究、体恤民情、体验生活、了解基层，让广大党员知道群众在想什么，懂得自己要做什么，从而切身感受到自身的工作责任和工作压力，增强服务基层、服务群众的责任感和使命感。

二、立足解决“怎么教”，突出一个“活”字。新时期的党员教育要立足改变旧模式，下功夫、想点子、谋出路，通过打造新“课堂”、开拓新模式，让课堂“活”起来，不断解决党员教育工作“怎么教”的问题。一是要让课堂多元化。让课堂不再限于一方课桌，而是将课堂搬进田间地头，搬进一线建设现场，搬进发达地区，搬进生机勃勃的发展前沿，让实践成为课堂，让实践成果直接被感知。充分利用芜湖现有的平台，利用大浦平台学习新农村建设，利用方特学习文化产业建设，利用奇瑞深化自主创新理念。让课堂生动起来、丰富起来。二是要让课堂现代化。信息化和新兴媒体的蓬勃发展为党员教育带来了无限机遇。新时期的党员教育，要不断因势利导，充分发挥现代信息技术优势，搭建远程教育平台，全面彰显现代信息技术在党员教育中的作用。要改变旧观念，合理科学的将新型多媒体技术引入到日常教学中来。三是要让课堂自主化。开展党员教育工作，要对党员学习需求进行充分调研，突出党员主体地位，推广学员学习“点菜制”，有机改善“大锅饭”的模式，通过立足党员的实际需求，增强教育的针对性和实效性，有效提高党员学习的内生动力，使广大党员愿意学、学得懂、用得上。

三、立足解决“如何做”，突出一个“稳”字。党员教育工作涉及面广，党员群众工作参与度高。要进一步做好党员教育工作，在体制机制、受众范围、宣传组织上都要下功夫，力图建立一个稳固的党员教育工作机制。一是要扩大党员教育覆盖面。改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，对进一步加强党员队伍的教育和管理带来了新的机遇和挑战。要进一步加强探索与研究，着力从构建覆盖全社会的、网络化的党员教育管理体系入手，积极探索以党员群体分层管理为依托的分类教育管理机制，强化以行业为基础的党员教育培训机制。切实加强对广大党员群众的教育管理。二是要规范党员教育制度建设。建立由党委领导，有关部门分工负责、分级管理的党员教育宏观管理体制，建立健全专项经费管理制度。将党员教育工作列入日常考核和年终考核当中。坚持中心组学习制度，坚持党员学习日制度等，使党员教育工作逐步走向经常化、制度化、规范化的科学管理道路。主要领导要带头学，以自己的行动感染党员群众，激发学习热情。借鉴高等教育评价考核办法和经验，全面考核党员群众学习期间的学习态度、学习成绩、党性锻炼等情况，建立个人学习档案。三是要营造浓厚党员教育氛围。寓党员教育于各项有益、健康、愉快的活动中，以党员群众喜闻乐见的形式广泛开展学习教育活动。寓教于乐地把党的基本理论、基本路线、基本方针和党的基本知识渗透到活动之中，进一步激发了党员参与学习的积极性和主动性，极大地增强了学习教育活动的效果。同时加强舆论宣传，普及党员教育知晓率，吸引更多的党员群众参与到党员教育工作中来。