党员教育工作需要创新

党员教育工作是党建工作的重要内容，做好党员教育工作是我党永葆先进性的关键。当前社会，信息化和网络化发展迅速，信息的传播方式日益多样化。在此新形势下，如何利用新手段来加强和改进党员教育工作日益重要。对此，我们做了一些分析和思考。

党员教育工作进一步提高了党组织的凝聚力和战斗力，增强了党员的党性观念，改进了党员干部的工作作风，促进了生产经营工作的顺利开展。但同时党员教育工作中仍然存在着一些不可忽视的问题。

（一）部分地区党员教育方式方法单一。部分党员干部学习采取灌输式、填压式教育，主要形式是以会代训。由于教学方法老套、简单，使学员容易产生枯燥感。而且由于缺乏有效的学习激励约束机制，导致学与不学一个样，学好学差一个样，使得学习易流于形式，难以达到预期效果。

（二）党员学习的积极性不高。有的党员干部学习走过场，来也匆匆，去也匆匆；有的是人到心未到，对学习一点不上心；还有的借口工作忙，干脆不参加学习。

（三）党员教育工作缺乏计划性、系统性、实用性。虽然党员教育工作一直在开展，但是学习的内容缺乏实用性和系统性，党员对知识的实质掌握不到位，用所学知识去观察问题、分析问题和解决问题的能力有所欠缺，没有能做到学以致用。

以上问题的存在，既有主观原因，也有客观因素影响，分析起来，有以下几个方面：

（一）教育方式缺乏创新。单一的方法难以将分散的党员干部集合在一起系统的学习，新的文件精神也难以及时传达给基层的党员干部；

（二）教育内容缺乏创新，党员干部学习积极性难调动。党员教育内容政治理论多，科普知识少，而且内容不丰富，不新鲜，难以满足学员的求知欲。

（三）教育内容不同步。我们正处在一个科学技术飞速发展的时代，一种新技术、新工艺、新发明往往诞生一两个月就要被淘汰，而传统教材从中央和省市传到基层的周转时间长，有的技术知识传到下面已经过了时，不能对生产实践起到应有的指导作用。 

笔者对以上问题做了一些思考，现就这些问题，提出一些个人的看法：

（一）创新党员干部教育的方式方法。教育培训的模式应当紧随信息时代的发展步伐，采用高效便捷、生动形象、内容鲜活的教育载体。对传统教育手段进行改良创新。例如，党课授课内容应更切合实际，建议增加人文知识的分量，授课方式应灵活生动，通过课题互动、主题讨论、组队辩论等形式，增加党课的活力和吸引力；召开专题会议可以采取开展命题式互动交流讨论、播放声像资料、开展场景模拟等形式，在活动中受教育，在实践中加深认识；学习心得也不能仅仅停留于纸面，可以借助艺术手段，采取观看红色主题旋律电影等形式，摆脱单纯理论学习的枯燥感和单调性，以鲜明的事迹、有感官冲击力的声像等形式调动党员了解知识、学习先进的积极性。

广泛采用新兴的媒介手段。通过短信、语音、博客、电邮、党建网站、学习园地等现代科技手段加快教育的节奏、扩大教育的覆盖面，并充分彰显教育的现代优势，把理论转换为身边可触及可感知的事物，时时处处让大家感受到教育就在身边，促进“要我学”自觉转换为“我要学”，形成浓厚的学习氛围。

（二）创新教育内容，增加实用性强的内容。结合时代发展，多选取新颖实在的教育内容，避免重复党员已经了解或懂得的东西，如增加对国际、国内以及企业的形势教育，讨论分析社会上或基层反映较强烈的热点、疑点、难点问题等。要把理论与实践结合起来，加强培训者对理论的解读能力，做到既知其然又知其所以然。要坚持学以致用的原则，干什么学什么，增加业务技能方面的教育内容。要把开展党员教育培训与解决党员生产生活实际问题相结合，尽可能地帮助他们解决实际困难。

（三）创新信息传播方式，缩短信息传递时间。现代远程教育已经成为世界上许多国家普遍采用的一种教育形式，成为构建全民学习、终身学习体系的一种重要手段，它具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等优势。开展党员干部现代远程教育，在同一时间内可以对不同空间的广大党员干部进行“点播式、交互式和现场直播式”教育，最大限度地实现教育资源共享，有效解决传统教育中教材不对味、方法不对路、上下不同步的问题，真正达到激发学习兴趣，增强学习效果的目的。

（四）坚持创新，使党员教育工作始终保持活力。创新是一个政党永葆生机的源泉，也是党员教育不断适应新要求、保持旺盛生命力的不竭动力。运用不同的教育形式来加强和改进党的建设，这本身就是党建方法上的一个创新，在推进党员教育的实践中，我们还要以改革创新的精神，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，创建新载体，不断提升党员教育工作的水平，做到“站在新起点，实现新发展，再攀新高峰”。在具体的工作方法上，可以大胆尝试，只要是符合“三个有利于”的要求、有利于加强党员教育、有利于党建宣传工作的做法、有利于保持共产党员的先进性，就是好的做法，就可以加以运用。