新形势下加强工程项目党员教育工作的思考

随着建筑市场领域的不断拓展和工程建设周期的缩短，施工企业党员的流动范围愈来愈广，时间上越来越频繁，党员的管理难度也在不断增加，尤其是党员教育、提升党员素质成为党建工作的难中之难。如何在信息化、社会化、频繁流动的新形势下，提高党员教育的针对性和有效性，进一步发挥共产党员的先锋模范作用，增强党组织和党员队伍的活力，是摆在施工企业党组织面前的一个重要课题。对此，笔者结合近几年来参与的几个项目，做了一些调查与思考。

一、项目部党员教育工作现状

我参与建设的几个项目，党员人数一般在10－30人之间,公司党委在组建项目部的同时同步成立了党的工作委员会，下设1－2个党支部。项目党工委在加强形势任务教育、宣传管理活动政策、开展党内主题活动、防控党风廉洁风险、对内、对外宣传塑形、规范党建基础工作等方面做了一些常态化工作，较好地保证了党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用。但是，由于工地条件和工学矛盾以及学习体制、机制等因素制约，党员的教育方式、学习内容、学习效果均不够理想，并未步入制度化、规范化的轨道，多数党员的学习状态只是原地踏步，靠吃个人素质的“老底子”，尤其是农民工党员的教育更是“缺失”。多数项目党员教育效果的好坏更多取决于项目党组织负责人个人素质的高低。

二、存在问题与原因

（一）对学习的重要性认识不够，缺乏自我驱动。在市场经济的大环境下，有些党员过分看重经济收入和实现自我价值,淡忘了党的性质和宗旨,忘记了自己作为一名党员的义务和责任,寻找种种借口不参加组织生活，学习的意识很淡薄。没有认识到只有通过学习，才能在更复杂的市场当中思考企业在行业乃至社会、历史中的定位，培养更深厚的使命感；没有认识到只有通过学习，激发员工和企业的善良、公正，培养更有正义的价值观；没有认识到，只有通过学习才能更清醒地认识和判断内外部环境和形势，勇于承担风险和责任，培养更强的应对变化、主动变革的能力。更没有认识到只有通过学习，才能跳出具体工作，进一步认识本企业的“产业链”对行业、对国家、对民族、对民生的重要意义，重新思考企业“产业链”跟我们每一人的关系，在“产业链”的光荣梦想中找到每个人的位置，形成更加长久的自我驱动。

（二）党员教育方式比较单一。现有的党员学习教育，主要通过定期开展的支部学习以及播放学习光盘、发放电子版和纸质学习材料等形式开展，方式方法单一，不具有新颖性和生动性，缺乏吸引力。加之项目领导对党的政策、重要制度、重要工作的推进理解不同，学习活动推进不平衡，不深入。造成支部学习仅停留在上传下达的阶段，教育内容落实乏力、操作性差，没有和业务工作密切联系，在学以致用方面没有做到位，在方式方法单一的情况下造成学习效果差，党员教育工作“走过场”。

（三）农民工党员的教育仍然是教育中最薄弱的环节。主要原因为：一是施工项目本身就流动性大，农民工党员所工作的项目变动也比较频繁，若他们没有及时亮出“党员”身份，而他们出来务工很少跟流出地党组织联系，因此造成这些农民工党员无法参加正常的党组织生活，更谈不教育和培训了。二是部分党建工作者的认识不足，对农民工党员管理进行回避，加之项目部党建工作者一般都是身兼数职，时间精力有限，所以对农民工党员的教育仅限于岗前培训，缺乏较深层次的系统培训，农民工党员的积极性就难以充分调动。往往由于项目党组织管理的“缺位”，致使多数农民工党员教育“缺失”。

（四）教育内容传统，党员学习动力不足。科技的进步发展带来信息量的膨胀，大众对传播媒介的要求也越来越高，仅停留在传统的教育方式上势必会受到抵触，因此学习方式、学习内容等应当与时俱进，不断更新和完善，跟上时代发展的步伐。同时由于在项目上或多或少地存在重经济轻党建，各项业务指标和上级考核任务很重，时常因为各种主客观原因影响学习的效果，造成学习时紧时松，存在自觉性不强、内在动力欠缺的情况。

三、工作思路与对策

根据项目部党员教育管理的现状和存在的问题，笔者提出如下基本思路和对策。

（一）提高认识，完善教育培训格局。目前，公司党委中心组的学习应该说是深层次、高效率的，项目党工委的学习次之，党员人数最多的支部学习多流于形式，样式单调，层次不深，覆盖面不广，没有建立起横向到边、纵向到底的学习格局。首先，公司党委必须把学习教育纳入各项目的年度考核，建立健全量化的学习考核指标，使其融入项目管理的范畴。应定期要求各项目就项目管理、经济活动运行分析等方面精心设计3－4个学习主题，定期召开专题研讨和定期务虚会，带头创建学习型领导班子，充分发挥示范和带头作用。二是做好党员骨干的培训，应多组织员工骨干参加本系统、本地区、本行业的学习、研讨，为更多年青干部的培训、锻炼提供平台。三是注重引导群团组织开展丰富多彩的学习活动，如工会工作委员会的“学习阳光班组”、团工委的“青年大课堂”；四是对待农民工党员，项目党组织要广泛开展“找党员、建组织、打基础、补教育”的“双找”活动，鼓励“隐性党员”重新亮出身份，积极参与党组织的教育和培训。举办农民夜校，让农民工党员参加培训，增强他们的安全意识和技能知识。总之，要形成学习－实践－学习大格局，以学习型党组织建设带动学习型项目、学习型企业的建设。

（二）完善和改进教育管理机制，严格考核问责。一要落实好抓党员教育不仅仅是党组织“一把手”的本职工作，也是项目“一班人”的一项重要工作，把抓党员教育工作责任作为衡量一个“项目班子”是否具有坚定政治立场、能否驾驭全局重要标准。二是建立“以块为主”抓党员教育工作的机制。项目经理、党工委书记、党工委委员、党支部书记，党小组长，必须切实负起党员教育工作主抓责任，改变依靠上级抓、部门抓、条条抓的状况，并把能否抓好党员教育工作列入项目主要管理者年终述职重要考评目标；三要建立党员教育工作联席会议制度。要进一步整合党员教育资源，彻底解决“多头培训、重复培训”的问题，建立和完善以组织部牵头，宣传、纪检、人事、工程、物资、安全等部门参加的党员教育工作联席会议制度。通过定期研究工作、定期召开党员教育经验交流会，提高对基层的指导力度，逐步实现教育管理系统化。

（三）更新学习的理念，提升培训内容的丰富性和深刻性。传统的党员教育更多关注的是理想信念教育和政治理论教育，新的历史时期应该把党员教育与提升工作效率、历练实践能力、充实文化基础、培养兴趣爱好等内容密切结合在一起，进一步扩展教育内容的丰富度和深刻度。首先，务必守牢党员教育的根本性，也就是继续加强理想信念教育、核心价值体系教育、社会荣辱观教育及企业形势任务教育，使之成为企业实现科学发展的生命线；第二，要加强针对性，要针对本行业不同时期、不同阶段的发展需要，找准与企业、项目中心工作的结合点、切入点，使教育工作做到有的放矢，同时针对不同人群的特点和心理需求，找准与党员的兴奋点、共鸣点；三是要把握时代性，进一步加强健康心态教育。心灵健康和身体健康同等重要，可采取问卷、走访等形式，全面搜集党员目前最需要解决的心理问题，聘请专业老师召开专题讲座或个别咨询，定期发送维护心理健康的科普知识，帮助大家缓解各种压力、培养健康阳光的心理状态；四是要引导党员牢固树立终身学习的理念，引导党员在日常工作和生活中，抽出休息、娱乐等闲暇翻阅手边的报纸、查看手机订阅新闻或是上网浏览专栏，随时了解和关注时事，把对政治理论的理解和对时事问题的分析研究结合起来，用科学理论分析热点问题，有助于树立正确的人生观和价值取向，不受周围浮躁功利的趋势所影响。五是要突出“人本性”，要在“以人为本”上下功夫，使党员教育工作成为一项“人心工程”，不能“就教育谈教育”，要帮助员工解决实际动手的能力，切实地激发员工尊重教育、信任教育，在教育培训中得到快乐和精神需求。

（四）加强理论与实践的结合，切实发挥指导实践的作用。党员教育应确保党员接受教育后，不仅是知晓理论，还能及时地、有针对性地应用到实践中去，指导自己的学习、工作和生活。要从重视学习内容到提高自己的动手能力、掌握等等，学以致用才能真正确保党员教育的持久活力。

（五）整合资源，充分发挥现代信息教育手段的作用。当前，信息时代早已突破了传统的知识传播方式，单纯的书面资料或是集中开展一次专题授课，已经明显跟不上时代的发展步伐。如何利用高效便捷的信息传播方式，确保在大工作量、生活压力等情况下能够随时获得知识资讯，加快教育的节奏、提升学习的效能应是改进党员教育工作的重要着力点。公司党委的组织、办公室、人事部门要充分利用信息资源集中、信息摄入量大、甄别能力强的优势，帮助大家在海量信息中选择最有价值的内容，通过公司办公网络、远程教育、声像资料等手段，采取互教互学、场景模拟等现代化、信息化教育形式，增强教育的吸引力和感染力。同时通过远程教育信息库，党员可随时下载政治理论专题、时事热点、市场经济、项目管理、工程技术、安全质量、工艺工法知识等培训节目，在充实教育内容的同时实现了信息资源共享。此外，还能够通过问卷调查和走访等形式，了解党员的学习需求，由党员点播远程教育节目，及时调整播放内容，实行互动培训，大大提高学习针对性和质量。