新形势下教师党员教育内容刍议

调整党员教育活动、丰富党建教育内容，不仅是突出党员教育工作的思路的要求，更是针对不同行业党员群众的情况，有效地着手宏观上的统一规划。在提倡素质教育、教育均衡与教育现代化的今天，随着我国社会主义市场经济的发展，整个社会处于一个多元化的变革时期，面对各种利益关系的冲突，价值观念的冲撞，教师的专业素养和师德行风建设面临着严峻的挑战，例如屡见不鲜的“红包”问题，折射出的是教育行业的享乐主义和奢靡之风；海南一小学校长与政府职员性侵6名幼女，引起了人们对教师师德是否败坏的热议。那么，作为教师党员，我们要以高标准要求自己，在提升自身专业素养的同时，应带头自觉地抵制各种不良道德行为，我认为应该从以下着手对教师党员教育内容予以改进：

一、切实加强教师党员思想教育引导

作为教师党员，在深入践行科学发展观的同时，更应该加强理想信念教育，这也迎合了习近平总书记 “中国梦”的勾画。加强教师党员理想信念教育，一方面，应立足于加强教师党员对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定理论自信、制度自信，自觉践行中国特色社会主义核心价值体系，坚持正确政治方向；另一方面，加强“中国梦，教育梦”的宣传教育，组织教师党员深入学习并领会中国梦的精神实质，凝聚实现中国梦的强大精神力量。

二、促进教师专业素养的发展

推动教师专业素养的发展，已经成为世界许多国家重视的核心话题。教师专业发展不仅仅局限于某个时段，而是在强调终身学习的理念；不仅仅局限于理论研究，而且要求教师具备教育行动能力。教师党员落实这一教育理念中，应该起着模范带头作用，因此，笔者认为，教师党员的教育内容应增设两点，一是求知的终身学习理念；二是培养教师的教育行动力。第一，求知的终身学习理念。“不学习，就落伍，不努力，就下岗”——这是我们生活的社会里很多人的体会和共识。在“新摩尔定律”时代，知识更新速度加快，一个人在学校或短训班里学到的知识占他一生中所学知识的比例越来越小。作为教师，只有抱有“终身学习”的理念，具有“不断充电”的紧迫感和行为，才能处变不惊，不被社会淘汰。第二，教师的教育行动力。随着教育应该回归生活这一重要教育理念的深入，教师是否具有教育行动力也成为衡量教师专业素养优异的标准。教育行动力强调从经验中学习，强调教育研究必须注重“研究”与“实践成果”的有机结合，鼓励教师成为研究者。因此，教师党员的教育内容应立足于教师行业的特点，针对性地着手培养教师党员的专业素养。

三、重视教师的师德行风建设

在落实师德行风建设的实践中，诸条禁令的颁布和实施有效地点明了教师的师德发展方向。我们也可以尝试运用现代网络技术，针对性地引导教师解决现实师德问题。加强网络道德建设，引导教师党员正确使用网络工具，强化网上言行的法律意识和责任意识。通过网络掌握教育思想理论动向和网络舆情，及时发现倾向性、苗头性问题，有效引导教师应对教育舆论事件。充分运用电视、校园网、微博等渠道，主动占领网络思想政治工作阵地，积极搭建网络教育服务平台，提升运用网络培养教师党员开展思想政治工作能力和先锋带头作用。

四、关注教师的心理健康状况

2012年10月，山西省太原市蓝天蒙特梭利幼儿园女教师掌掴女童的视频，让人触目惊心，在短短的10分钟时间里，这位教师就在女童的脸上狂扇了70下耳光；2013年5月，海南省万宁市第二小学校长带领6名女生开房，震惊全国。一桩桩教育暴力事件背后，我们似乎看到了一张张无辜受伤孩子们的表情，也许在他们纯真的童年，将留下难以磨灭的心灵创伤，更可悲的是，类似的悲剧却依旧在现实中此起彼伏地发生着，我们是否应当考虑，在重视学生心理健康教育的今天，我们是否应当构建教师的心理疏导机制？建立以心理咨询室为核心的教师心理疏导机制，既可以提高教师自我调适能力，又能帮助教师更好地应对工作压力和舒缓职业倦怠。例如，我们可以通过组织开展丰富多彩的文化活动，加强教师之间的信息沟通和思想交流，为教师提供心理安抚和情感支持。

总之，新形势下的教师党员教育内容，不仅要传承思想政治理论引导，还应该注重教师的专业素养、道德品质和心理健康；教师党员教育内容的实施形式，不仅是传授，更应该是一种启发，从生活细节引导教师思考现实的教育问题，激发自身的理想信念；教师党员教育内容的落实，应突破传统的传播渠道，充分利用大众传媒等现代技术，在潜移默化中让教师党员领悟党员教育内容的精髓。