强化无职党员管理 发挥无职党员能量
——中小学校无职党员教育管理

随着党员队伍的不断壮大，党的建设不断加强，合格党员的标准也在不断进行调整和充实。中小学党支部，在上级党委的领导下，不断探索党员的教育管理方法，不断加强党员的教育管理。在我县，很多中小学党员数量占学校总教师人数的50%以上。这个成绩是可喜的，这说明我们的教师在党的领导下，不断努力，积极向党组织靠拢。我们相信并且尊重每位教师入党时的满腔热忱。但入党后，很多教师党员——主要是无职党员的表现与一般教师几无区别，这种现象是不合理的。

一、无职党员的现状观察

我们所说的无职党员，指的是在党内、党外没有任任何职务的。在学校，这一部分同志是党支部的主要组成部分。他们从事的主要工作和未入党的教师是一样的。从表现上看，他们大多数与普通教师的区别仅在于是否参加党组织生活、是否缴纳党费两方面。有部分无职党员教师甚至淡化了自己的党员身份，他们能够以一个教师的标准来要求自己，努力使自己成长为一名合格的教师，却不能结合自己的党员身份，以一名党员的标准来要求自己，鞭策自己。只局限于自己一人进步，而不能从党员的角度带动普通老师共同进步。仅以教师标准来要求自己，没有体现党员的先锋作用、模范作用、表率作用。党员应该融入群众中，而不是简单的等同。作为一名党员，就应该凭借自己的高素质，树立良好的形象，起到模范作用，成为群众的表率，努力体现党的先进性。

二、无职党员教育管理对策

无职党员不能更清晰地体现党员的先进性，致使和普通教师几无分别，我们应该努力从教育管理的角度思考对策。

（1）强化理论学习。党性不强，缺乏以严谨的标准来要求自己，原因之一便在于思想不够坚定。以经常性的理论学习促使无职党员时刻牢记自己是一名共产党员，时刻铭记自己的身份，对于他们严格要求自己是有力的督促。我们这里说的理论学习，除了政治理论学习外，我想，还应该结合教师这一职业，将党员和教师这二者有机结合起来，让他们在自己的岗位上，通过教书育人来体现党员的先进性。

（2）搭建平台。结合学校工作，我们可以尝试搭建能让无职党员能更好地体现自己党员身份的平台。

1、举办“党员教师示范课”活动。由无职党员教师准备示范公开课，促使他们在不断提高自身教育教学水平的同时，引导其他教师不断提升；

2、开展“党员教师关爱留守儿童”活动。虽然平时老师们也在关爱留守儿童，但通过这种活动，将无职党员老师统一起来，形成合力，加大关爱的力度，成效会更显著。

3、组建“党员教师课外活动辅导小组”。由无职党员教师各展所长，担任辅导小组的辅导老师，在不断彰显他们自身价值的同时，也创造了更多为学生服务的机会。

4、组织“党员教师联谊活动”。通过校校联合的形式，让无职党员老师能有机会与他校党员教师交流，大家互取所长，共同进步。

5、成立“党员教师监督小组”。由无职党员教师对学校包括领导班子在内的教师师德师风、教育教学态度等进行监督，强化无职党员教师以监督的形式参与到学校管理中，为学校的成长与发展贡献力量。