乡村远教冷与热

自2006年到官湖桥村工作至今，已经四个半年头，几年来，见证了党员远程教育网络在官湖桥村的成长，从应付工作到真正为大家服务，从远程教育教室人员寥寥无几到现在的门庭若市，应该说，远程教育在官湖桥村是成功的，它为官湖桥村党员群众积极参与学习、进入信息化社会，推进知识经济发展，参与村级民主管理起了不可或缺的作用。

2006年，官湖桥村成为嵊州市首批基层远教接收站点，并配备了电脑、电视、宽带和有线电视，作为一个比较贫穷的农村，信息正是我们迫切需要的。于是，按照远程教育网络的建议，我定期播放远程教育中对农村比较有用的视频，并和村干部一起，呼吁党员群众一起来学习进步。然而大家的反应却让我们倍感失望，多数人表示，我们干活上班都来不及，哪有时间坐着看电视？于是，每次的远程教育播放日，人员总是寥寥无几，只有几个看热闹的村民和一些老人小孩......

面对大家的冷淡，我们心急如焚，于是，我和几个村干部商量，决定从各方面着手，改变村民的看法，增加他们的积极性。

首先是改善观看环境，我们在一楼专门整理了一个大房间作为远程教育教室，让大家能够舒舒服服地观看节目；其次认真挑选内容，村民没有参与进来，肯定是播放的节目大家不是很感兴趣，所以节目内容变为至关重要的一点，这需要我们平常多了解村民的喜好，村民的生活环境，针对本村特点，选择一些村民需要的节目。把官湖桥村的村务和村庄动态放到网络上，让村民可以随时随地地关注，从村民对村庄事务的关注来调动村民参与的积极性；再次是调整节目的播放时间，之前我们是每个星期六上午和中间几次的不定期播放，而由于农村的特殊性，打工的村民基本在周日休息，做农活的村民白天又没空，所以我们讨论后把远程教育播放日调整到了周日和一些晚上，这样就较少地耽误村民的正常生产和工作；最后是做好宣传工作，对每次远程教育将要播出的内容在村办公室门口小黑板上进行公布，并通知一些对口的村民，让他们积极参加。

通过一段时间的努力，远程教育教室开始热闹起来，村民在观看节目中也得到了很多的知识，尤其是几个农户从学习的“如何提高玉米产量”一篇，种出了高产玉米之后，官湖桥村的远程教育工作真正受到的广大党员群众的欢迎。面对大家的热情高涨，我们也不甘落后，努力为远程教育工作走得更远寻找方向。

2 0 0 7 年，我们建立了官湖桥村的远程教育门户网站，开设了“乡村新貌”、“特色产品”、“农技生活”、“村务公开”等特色专栏，链接本地农经、科技、农民信箱等网站，把远程教育网建设成一个多功能、全方位的平台，让村民全面感受信息的冲击。上网查找需要的内容；再一次改变远程教育教室的开放时间，逐步实现全天开放学习，随到随学；建立远程教育教室规章，在完善站点各项制度的基础上，建立远程教育的相关制度，确保远程教育工作的长期性和有效性；把村民归类为若干个小组，由小组长带头，定期组织学习活动，交流经验、讨论学习体会。

在一系列的改善措施下，村民的参与积极性更高了，并提议选举了村妇女主任为另一名远程教育管理员，以弥补我晚上不在村里时村民活动的需要，同时对官湖桥村远程教育工作提出了一系列的完善措施，村领导班子及时讨论，结合村民的各项意见，官湖桥村远程教育工作也有了新的计划。

一、建立以远程教育教室为基本，向普通农户家庭发展远程教育的学习网络，使党员群众在家就可以方便地学习使用各级站点网站的资源，学习所需知识，真正做到了有针对的学习。

二、经常性组织专题学习。如组织放山鸡养殖、西瓜种植、大棚果蔬种植等专题讲座，组织青少年法制教育、党员先进性教育等针对性学习。通过针对性培训，形成优势互补、提携共进的良好氛围，提高了党员群众对农业产业结构调整的认识，加大了产业转型的步伐。

三、多方面倾听意见，加强沟通渠道，让远程教育的发展更符合民心民意。

1、开通网上论坛，让党员群众自由发表意见，方便交流，对村里的各项政策、各种措施提出好的意见，并更好地实现资源共享。

2、让村干部成为村民的榜样，每一个村干部积极投身到信息化社会中，能熟练使用网络资源。制定网络专门值班表，每日在线听取村民的意见和建议，并做好相关记录，以此作为今后议事办事的基础，真正做到“想人民所想，做人民所做”。

3、经常性在网上召开座谈会，可以用QQ群的方式，让大家对本村的村务事务畅所欲言，对提出可行性意见较多叫符合村庄现状的党员群众，能适当给予奖励，提高大家对村庄建设的积极性。及时在网络上公布村庄动态，让村民可以坐在家里就知道村里的变化。

近五年,远程教育网络在官湖桥村可以说是飞速发展。如今，官湖桥村人民的生活、生产、工作都与它息息相关，相信，经过我们官湖桥人不断的改进，远程教育的成长将更加迅速，信息化社会的曙光在官湖桥村将照耀的更加闪亮。