求真、思变、务实 扣准新形势下的党员教育工作

党员教育是党组织宣传工作的重要内容。在新的历史发展时期，在我党肩负着历史重托，经受着时代考验的紧要关头，要切实加强党的自身建设，不断提高领导水平和执政水平，这对党员教育工作提出了更高、更新的要求。

一、新形势下党员教育存在的问题

（一）部分基层党组织对党员教育工作重要性认识不足，抓党员教育时紧时松

个别单位领导仅仅把中心工作的完成度当成是硬指标，只要中心工作完成了，其他的事情都好办。而党员教育看不清、摸不着、见效慢，就成了被忽略的一个环节，围绕考核文件要求补个笔记、添点讲话，能够做到考核不扣分就可以了。

（二）党员教育形式呆板，针对性不强

有的基层党组织走过场，为应付检查而开“学习会”，念念文件就结束了，党员理解、执行与否，不闻不问；有的基层组织懒于创新，教育没有针对性，看着成天讲学习教育，其实是我念你听，听不听无所谓；还有的基层组织，不注重理论联系实际，一味地生搬硬套，缺乏实效性。

（三）部分党员的理想信念发生了动摇

时下，不少党员尤其是新党员，仅仅在组织上入党，未能做到思想上入党。他们未曾经历过腥风血雨的洗礼，不了解党的发展史、奋斗史甚至曲折史，往往经受不住“生与死、名与利、苦与累”的考验。任务稍重、压力稍大，极易发出“忙死了、累死了、苦死了”的叹息。也有部分老党员在瞬息万变的经济社会中人生观、价值观发生偏差，要待遇的多，讲奉献的少，讲个人奋斗的多，讲集体努力的少。

二、新形势下加强和改进党员教育的对策

（一）将“求真”作为党员教育工作的第一出发点，认清教育的紧迫性，切实开展教育工作，不走过场，不带随意性

首先，要建立党员教育目标责任制。各基层党组织的书记、分管领导要定期或不定期地分析党员队伍状况和党员教育形势，研究解决问题的办法和措施。同时要制订必要的检查考核措施，把党员教育工作的好坏，作为评价衡量领导干部班子工作优劣的重要内容。其次，要建全和落实各项制度。既要坚持党员目标管理、中心组学习、党员思想汇报、党员谈心和党员轮训等制度，又要注重加强和完善定期上党课、民主评议党员等制度，使党员教育制度化、规范化。

（二）将“思变”作为创新党员教育工作的一大准则，从理念、途径等入手，不囿形式，大胆革新，激发党员参与的热情

首先，要变单向、被动的灌输式教育为双向、主动的互动式教育。每个党员，都是一个有着自主意识的独立个体，有着自己独特的个性，只有从内心建立起了相互的理解和尊重，才能进行敞开心扉的交流，才能使思想教育获得最佳的效果。要允许、支持党员独立思考，以解放思想达到统一思想。党员之间、党员和支部书记之间应平等交流、互相启发。这种互动的教育方式，不但能迅速提升党员自身的综合素质，也能营造出和谐、互助的良好氛围，有力于党组织的发展壮大。

其次，形式要多样化。除了党组中心组统一理论学习，各科室、各基层所专题集中学习等方式之外，还可以在单位内部设置文化长廊或文化室，开展党的知识竞赛，参观当地政府部门举办的党史展览，举办以参观革命圣地为载体的各类党日主题活动，参观监狱和反腐败展览的警示教育，参加网络学习等等，用多样的教育方式来促进学习效果。

再次，大力倡导终生学习理念。把“读书月”活动作为“创建学习型党组织，争做学习型党员”活动的具体实践，作为改进作风，加强党性锻炼的重要举措，使之确实起到教育、辐射和带动作用，在全局上下营造出“人人来读书，部门书香浓”的氛围。

（三）将“务实”作为党员教育工作的最终归宿点，提高服务工作、服务基础、服务人民的能力和水平，并力求在更高站位，更宽视野上统筹工作思路

要明确党员教育的最终目的是服务工作、服务基层、服务人民，因此在开展活动时，充分考虑教育与工作之间的关系，注重体现教育的实效性，而不是抛开工作纯谈教育。可以在集中学习时，隔一段时间安排一次科室交流活动，各科室推选一至两名代表就科室业务知识进行授课，并对其他干部职工的提问进行答疑解惑。这种交流方式能使干部职工更加深入了解各条线的工作，全面把握本单位的相关业务知识。另外，还要把思想和行动统一到党的十八大精神上来,以更高的站位，更宽的视野统筹工作思路，开创工作新局面。