浅谈新形势下加强和改进农村党员教育管理工作的几点体会

思想是行动的先导。好的思想从何而来？毋庸置疑，唯有通过学习教育，才能不断更新观念，统一思想。党的十八大报告提出，要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。我们要按照十八大要求，进一步加强党员学习教育，提升党员综合素质，努力将十八大精神转化为每位党员的自觉行动。下面，笔者结合自身工作经历，就农村党员教育管理工作谈几点体会：

一、多措并举，充分发挥农村远程教育平台作用

农村党员干部现代远程教育平台的建成为推进农村党员干部教育培训，用信息化带动农业产业化、农村现代化和解决三农问题等方面发挥了重要作用，但由于农村党员的生产特性，想要把他们经常性、大规模地组织起来收看远程教育资源却比较困难。工作中，我们有针对性地采取不同方式进行培训：一是严格抓好专题培训，即上级有通知要求的专题培训，提前通知农村党员，提醒他们合理安排农活，严肃组织纪律，确保按时参加培训，圆满完成教育培训任务；二是巧用会前半小时，即每次镇里组织召开各类大会时，通知参会的农村党员提前半小时到会场，根据农耕时节和政治形势精心选择播放教育资源，组织党员收看半小时；三是鼓励开办小课堂，即重视党支部、党小组建设，鼓励支部书记、党小组长积极组织本支部、本小组党员灵活安排时间、按需选择播放资源，镇、村播放管理员随时开放远程教育播放室，开办小课堂培训；四是点对点上门服务，即针对一些种养殖户农村党员，由镇村组织员、大学生村官等与之结成对子，点对点上门服务，了解他们在种养过程中碰到的难题，带领他们收看平台中与其相关的教育资源，并通过在线提问方式请专家答疑解惑，从而帮助他们了解更多的种养技术和市场信息。

二、送教上门，人性化开展老弱病残党员学习教育

农村党员队伍庞杂，各种类型、各种情况的党员都有，如有建国前的老党员、家住偏远深山交通不便的党员、身体残疾的党员等等。要组织这类党员进行集中学习，对他们来说出行相当困难，对镇村来说也要承担相当大的责任。于是，我们就进村入户送教上门，人性化开展学习教育。一方面进行专题送教，即就开展的党的专题教育活动送教上门，如在开展学习实践科学发展观、创先争优和党的十八大精神宣讲等活动中，将有关的学习资料由联村领导、组织干部等专程送到此类党员家中，一对一宣传讲解活动主题、学习内容和精神实质等；另一方面，借机送教，即在进行党委、政府其他工作进村入户时，到了此类党员家中就送些学习资料，讲讲党的理论、路线、方针政策等。此外，结合上门送教的机会也帮助他们解决一些实际困难，如办点日常生活用品、代理办理一些证件等等。

三、网络牵线，时刻组织流动党员开展学习教育

当前，外出务工人员逐年增多，农村党员中有不少在全国各地务工，形成了流动党员群体。他们常年在外，除了个别党员回家过年时参加1、2次党组织活动外，平时根本无法参加镇、村日常组织的学习教育活动。对此，镇组织干部充分运用日益发达的现代网络技术，通过腾讯QQ、微信、微博等开辟网络党建阵地，借助网络建立交流平台，开展日常学习教育培训。如建立党建之家QQ群、微信群等，组织引导流动党员加入该群，由组工干部进行日常维护管理，在群里共享学习教育资源，没有电子版的资料就在群里沟通好邮寄给他们，提醒他们工作之余加强学习，并趁他们下班时间组织引导他们在群里交流，畅谈学习心得、交流工作情况、了解家乡变化等等。这不仅让流动党员及时获得学习资源、养成良好的学习习惯，方便镇村随时掌握流动党员的动态，同时也让他们有了相互交流的平台，有了党员大家庭的集体归属感，而不是找不到“组织”的“无根浮萍”，无形中形成了“有困难找组织”的思想，坚定了他们对共产党的信仰。

四、善于总结，建立健全党员教育管理长效机制

党员教育管理是党的建设的重要内容，也是各级党组织的重要职责。党员教育不是某一阶段或某一时期的工作，而是一项长期工程，不能时抓时不抓、时紧时松，必须与时俱进、常抓不懈，形成长效机制。平时工作中要善于总结，建立健全党员教育管理长效机制，实现党员教育的经常化、长期化和规范化。具体说来，在思想政治学习上，可针对学习内容和目标，建立健全中心组学习、专题学习，党员电化教育、专业技术培训、挂职锻炼、外派交流等学习制度；在执政能力建设上，可结合改进工作作风、密切联系群众的学习教育，建立健全党员干部联系点、建议和意见定期征求（包括谈心谈话、民主评议、定期走访）、重点工作调查研究等制度；在服务发展大局上，可结合年度目标任务，建立健全定岗定责分工负责、党员承诺挂牌公示、督促检查、定期述职、考核奖惩等制度。建立健全党员教育管理长效机制是一项系统工程，长效机制本身是动态的，而不是静态的，需要及时总结、强化巩固长效机制所取得的成效，需要不断研究机制运行中出现的新情况，提出对策加以丰富完善，使之更为科学合理、行之有效，真正达到提升党员自身素质、提高党员队伍建设水平的目的。