镇远“三结合”开辟民族村
现代远程教育工作新局面

尚寨土家族乡丰收村位于镇远县西北部边远山区，距县城46公里，距乡政府驻地2公里，省级风景区---高过河穿境而过。该村共20个村民小组，人口1890人，其中土家族人口1737人，占总人口的92%，民族风情浓郁，民族文化丰富多彩。

近年来，为解放群众思想、开拓视野、提高生产技能、增强脱贫致富本领，该村利用农村现代远程教育培训阵地，结合实际，因地制宜，加强农民政策法规、实用生产技能的培训。该村设有远程教育中心站点一个、轮流播放点（农户）20个，如何利用好远程教育资源，发挥远程教育的积极作用，通过几年的实践和摸索总结，形成了一套符合地方实际的做法，以“三个结合”推动民族村现代远程教育工作的开展。

---远程培训与民族特色相结合。“人员组织召集难”是农村现代远程教育工作开展中面临的一大难题，如何让广大群众积极参与到远程教育培训中来，是农村现代远程教育工作者必须认真思考和解决的问题。在土家族村寨，只有掌握民族生活方式和习惯，才能发挥有效的组织作用，为此，该村通过做通村寨中德高望重的人的思想工作，充分发挥“寨老”们的积极带动作用。同时，针对土家民族文化的特点，结合乡村民族文化旅游产业的开发，成立土家民族文化艺术队，将一部分人凝聚到一起，发挥队长的积极组织作用，为远程教育工作的开展创造了良好条件。通过充分考虑民族特色的因素，有效解决了培训人员组织的问题，取得良好成效。

---远程培训与农村现实条件相结合。农村人口居住分散，不像社区、小区那样集中，农民群众白天要忙于干活，晚上精力不够，选择白天培训显然时间不对，因为这正是群众忙碌的时候，选择晚上集中到一个点进行培训也不现实，因为忙活一天后都很累了，还要走老远的山路来上课，群众不愿意。针对以上情况，该村将“流动式”培训作为主要方式，在每个寨子选一个条件相对较好的农户，将远程教育课件刻录成光盘，轮流在各寨播放，这一做法成效明显，人员很容易组织了。解决了以上问题后，培训效果成为远程教育中必须解决的又一问题，该村通过认真总结研究，得出两个结论：一是要积极培养群众学习的兴趣和动力，二是要让群众听得懂、学得进、用得上。因此，在培训内容上进行了精心准备，村远程教育培训点将中央农业频道《致富经》栏目中的一些经典创业事例刻录成光盘，组织群众观看，让群众了解别人的成功经验，从而增强学习兴趣，树立创业信心。群众学得进、用得上才是农村远程教育培训的最终目的，针对农村青年外出务工多、年纪较大的群众文化水平低这一实际情况，及时调整培训方式，使知识培训与现场操作讲解有机结合，让群众真正学到生产技能。如在烤烟生产中，在通过技术理论知识培训后，组织群众到田间地头现场观看操作，通过理论与实践相结合的培训，群众接受率高，达到事半功倍的效果。2012年，该村共组织群众开农业生产技能现场培训会16次，培训1024人次。

---远程培训与示范带动相结合。为了调动群众参与远程教育培训的积极性，培养创业致富示范带头人，是该村实施远程教育工程的一大举措。农民是非常现实的，只有做出样板，让群众实实在在地看到实惠后，才能激发积极性。为此，该村先将一小部分积极性高、有创业激情的青年通过远程教育培养成创业致富示范户，再通过示范户的带动，逐步提高群众参与远程教育培训的热情和积极性。2012年，该村远程教育培养“一户一技能”示范户60余户，掌握了烤烟、药材种植和畜牧养殖等技术，其中年收入5—10万元的40余户，10万元以上的20余户，创业致富成效明显。通过抓示范、树样板，农村现代远程教育逐步得到了群众的认可，一些群众开始主动到远程教育站点咨询技术，从而有效扭转了农村远程教育的不利局面。