开设“四个课堂” 让基层党员教育培训风生水起

抓好党员教育培训工作，是加强党组织能力建设和先进性建设的重要内容，是提升党员思想觉悟、能力素质的重要途径。俗话说：方式影响效果、手段关乎质量。笔者认为，随着时代发展进步，党员思想活动的差异性、选择性和民主性日益增强，要使党员教育培训工作风生水起，富有时代感、针对性、实效性，必须在多层次、多方位、多渠道、多元化的教育培训方式上下功夫，让党员在立体、多维的教育培训环境中，接受熏陶、受到启迪、丰富知识。

固定课堂——定期落实，守牢党员教育培训“主阵地”。定期组织党员教育培训是党员接受教育、求知成才的主要渠道，是进行法规宣传、党课宣讲、典型宣扬的主要平台。从基层情况来看，大多数党支部抓得紧、抓得牢、抓得有成效，但也有少数基层党组织对定期落实的党员教育培训制度抓得不紧、不严，有的思想认识不清，没看到其地位和作用；有的重视不够，流于形式，质量不高；有方法不活，教育培训的效果不佳，党员参与的兴趣不浓、积极性不高。为此，应以县区党校、党员活动室为依托，从思想认识入手，周密筹划、合理安排，用教育培训的“主课”占领党员思想的“主阵地”。要坚持每月一堂高质量的党课教育，突出中国特色社会主义理论体系、党的路线方针政策、思想品格修养、党风廉政等方面内容的学习，并敢于触及和回答大家普遍关心的难点疑点问题；要结合上级要求、工作实际和党员思想情况，制定教育培训措施，做到年有规划、季有方案、月有计划，使教育培训系统化、规范化、正规化；各级党委要把党员教育培训纳入议事日程，坚持领导干部上党课、过党日制度，用领导的表率作用促进党员教育培训制度的有效落实。

流动课堂——送学一线，丰富党员教育培训“自留地”。随着改革的深入以及城乡经济的不断发展，从业形式和从业岗位日益多样化，流动党员的数量越来越多，党员教育培训出现流动大、难集中等问题。为使党员能及时学习时事政策、规定要求、科学知识等，应因地制宜搭建党员教育培训课堂，变“固定”为“流动”、变“定期”为“及时”、变“被动”为“主动”，让党员教育培训常态化、多样化。建立理论宣讲、实用技能、法律维权、心理咨询等党员志愿者服务小分队，深入农村田头、社区企业宣讲和解答，帮助党员及时掌握时代要求、化解思想矛盾、激昂工作热情；要适时开展征询意见活动，对党员需要什么样的教育培训内容、形式方法等进行调查了解，以便定好教育培训的“菜单”，对口“烹调”、对味“下料”，增强教育培训的针对性、时效性；要采取丰富多样的教育培训方法，让“流动课堂”在流动中传播理论、传授知识、传递情感、传达精神，有时可以党支部集中组织，也可以党小组分散实施，四五十个不嫌多，二三个人不嫌少，管用就行，使党的声音、新的知识在流动中不断传播。 

社会课堂——多维实践，拓宽党员教育培训“新途径”。俗话说：实践长才干、实践出真知。当前，日新月异、丰富多彩的社会已成为党员教育培训的重要途径、重要课堂。多“走出去”才能拓展视野，多“请进来”才能盘活资源，让党员在社会这个大课堂中丰富知识、求知成才。要结合主题教育、主题党日开展活动，组织党员到厂矿企业、纪念场馆、烈士陵园、监狱看守所等地方去看看，让党员切身感悟改革发展带来的巨大成就、感受英雄先烈的丰功伟绩、感触沦为囚徒的痛责之心，从而增强党员的“四信”、唱响主旋律，激发广大党员爱党忠诚、爱国奉献、爱岗敬业热情；要建立联创联建机制，借助优势资源开办生动活泼的实践教育，结合实际情况每遴选一批党支部成员、优秀党员到驻地部队、农业示范基地、科技园区等地见学培训，发挥好先进集体和单位的“酵母”和辐射带动作用，使经验联学、资源联享、人才联育；要广泛开展“学雷锋见行动、树新风当传人”、“保卫环境从我做起”等社会活动，组织党员利用节假日、党日等时机，到贫困家庭、孤儿院、敬老院等地方，开展学雷锋、做好事活动，让人民群众感受到党的温暖，让党员在济贫助困、弘扬新风正气的活动中升华情感，践行宗旨。

空中课堂——远程求知，打造党员教育培训“数字窗”。充分利用网络媒体快捷便利、形象直观、生动活泼的特点，为党员培训带来新变化，注入了新活力。要增强运用网络资源开展教育培训意识，主动占领网络意识形态阵地，作为具体组织实施教育培训的党务机构、支部成员要带头强化学网、用网的能力，提高主动运用、灵活运用的能力水平；要充分运用好网络资源，设立党员网上家园、党员教育论坛和网上信箱，并特邀嘉宾与党员进行在线交流，提供教育难点咨询和答疑解难服务，让党员不受时间、空间和个体素质差异的限制，时时处处都能接受到党的教育和关怀；要注重实际、实用和实效的原则，设立网上电子图书阅览室，精心制作党建知识、农村政策、种植及养殖技术、农副产品加工、营运销售、中小企业政策等远程教育教学课件，通过按需点播的方式，让党员群众看得懂、学得会、用得上；要设立党员考核平台，把党章、党史和党纪、党规的教育等内容编入数据库，考核时系统能自行随机组卷，通过升级考核、积分评比手段，进行点对点、键对键、屏对屏的培训考核，努力提升教育培训效果。