创新党员干部教育培训机制的思考

随着各个领域、各个部门改革创新的不断深化，加强党员干部教育培训，创新教育培训机制，培养复合型人才，显得十分重要。为此，笔者就创新党员干部教育培训机制谈一点管见。

一、创新培训理念。理念创新是工作创新的基础和前提。做好新时期的党员干部教育培训工作，要把理念创新放在首位。一是要树立“终身教育”的理念；二是要树立“自我学习”的理念；三是要树立大教育、大培训的理念。勇于打破“就教育抓教育、就培训抓培训”的旧理念，探索新办法、新措施、新途径，不断拓展培训的思路、内涵和外延。

二、创新培训方式。要了解党员干部当前最缺什么、想学什么、学什么有用，把党员干部的学习需求作为加强和改进教育培训的重要依据。要根据不同层次党员干部的培训需求，分级分类抓好教育培训，在培训方法上坚持主导式、启发式教育，授课方式从封闭式、填鸭式、讲授式向开放式、互动式转变，使党员干部从被动接受知识向主动获取知识转变，增强教学的活泼性、生动性，调动党员干部的积极性。

三、创新培训内容。在培训内容上求实效，始终以学习科学理论为核心，以增长才干、拓宽视野为目的，把科学发展观贯穿于培训全过程。在培训模式上，有计划地邀请专家、学者、教授讲课，做到走出去与请进来相结合，分散自学与集中授课相结合，理论学习、考察调研与实践锻炼相结合，促进党员干部教育培训工作不断上新台阶。

四、创新培训资源。党员干部教育培训工作要注重降低培训成本和增强培训效果。要加快教育培训基地建设步伐，抓好师资力量的配备和充实，通过市场招聘、公开招考等方式，广纳人才，让急需要的人才进得来、用得上。充分利用其具有的师资优势和教育培训的阵地优势，联合举办各类主体培训班，以解决党员干部教育培训基地滞后，师资匮乏等问题，确保干部教育培训任务的完成。

五、创新培训管理。一是加强宏观管理。将党员干部学习培训的考试成绩、发表论文等情况归档，作为选拔使用的依据；二是规范调训程序。参训人员一旦确定，就必须按规定参训，无特殊情况不得随意请假或换人；三是明确培训责任。参训党员干部的管理要本着谁办班、谁负责的原则，利用建立班委、临时党支部等组织机构，实行专人跟班、全程跟踪等措施，制定相应的考勤制度，实行量化管理，从而提高学员的学习意识和组织纪律性，确保教育培训质量。

六、创新激励机制。激励机制是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。需要层次理论将人的基本需求分为生理、安全、社交、尊重、自我实现等内容。这就需要建立相应的激励机制来刺激他们向更高目标前进。要激发党员干部参加教育培训的积极性并取得实际成效，就要把教育培训与选拔任用有机结合起来，形成“管、训、学、用”的激励机制，对参训表现优秀的给予物质和精神奖励，调动党员干部的主观能动性，加强队伍建设，促进本职工作。