关于对农村党员分类教育与管理的思考

随着农村生产力的发展，在“多予、少取、放活”的方针的引导下，农村党员的就业、创业领域发生了变化，农村党员的活动半径产生了变化，教育管理的方式、方法也要随之而变，应采取“分类管理、应材施教”。具体操作步骤如下：

一、分类建档。根据现有的党员的年龄、就业创业的领域、活动的半径分为三类。一是“不离土、不离乡”型。这类党员常年在农村从事农业生产活动，年龄大都在45岁以上左右，生活半径在本村和本镇为主，党性原则强，思想较保守，文化水平相对较低；二是“半离土、半离乡”型。这类党员农忙时在家务农，农闲时离乡务工、经商，从事二三产业活动，年龄大都在30—45岁之间，生活半径以本镇、本县为主，党性原则较强，思想开放，文化水平较高；三是“离土又离乡”型。这类党员常年在本县以外务工、经商，以二三产业为主，年龄大都在18—30之间，生活半径在本县以外，跨省流动性较强（有的甚至在国外），思想很活跃，文化水平很高，大都想在城市或城镇发展，对党史、党情，村情、乡情不十分熟悉。

二、分类教育管理。对“不离土、不离乡”型，重点宣传党在农村的各项方针、政策，“一对一”的进行实用技术培训，变“教什么，学什么”为“需什么，教什么”，提高实用性，增强产业发展的能力与水平，主要通过农村的远程教育和实用技术培训基地进行教育管理；对“半离土、半离乡”型，重点加强社会主义市场经济理论、各类诸如建筑、工程、市场营销等方面的专业技能、技术的培训，及时提供农产品的市场价格、劳务、用工等信息，主要通过劳动部门的培训班和短信平台进行教育管理；对“离土又离乡”型，主要加强劳动法、合同法等相关法律、法规的教育、各类成长型专业技术技能的培训及《党章》、党史、村情教育，主要通过“网上党支部”、QQ、微博、微信等先进的网络、信息技术进行教育和管理。

三、定向成长。对“不离土、不离乡”型，重点培养成产业发展的带头人、专业合作社（协会）的负责人、农业规模经营的大户，主要履行“带头富、带领富”、促进农村稳定、维护农村和谐、推动产业发展、宣传政策方针、对村干进行监督等岗位职责；对“半离土、半离乡”型，重点培养成各类农村经纪人，主要履行提供致富信息、推广先进技术和理念的岗位职责；对“离土又离乡”型，重点培养成产业工人、企业管理人员、个体私营老板、“白领”、“蓝领”等，主要履行输出劳力带动就业、推广先进文化、传播先进文明、建言献策、提供招商引资信息等岗位职责。