新形势下如何实现党员“0门槛”教育

中国共产党92载，风华正茂。喜迎建党92周年，再谈党员教育难免有“朝花夕拾”之感，但是自1941年5月，毛泽东主席作了题为《改造我们的学习》的报告之后，这么多年以来我党从来都没有停止过对学习型政党、学习型党员的建设步伐。

随着形势的变化，党员干部的学习也越来越规范化、系统化。但由于党员年龄构成跨度大，学历构成层次多，学习力不一致、基层党员“老龄化”特点等问题进一步突显，致使党员教育“门槛”参差不齐，教育内容与党员实际相脱离，因此我们应积极探索创新教育模式，努力实现“0门槛”教育。

百学须先立志，在学习中端正党风。非志无以成学，先行树立目标的学习行为会更有效果。在组织学习之前，要先掌握参学人员的特点，因材施教明确此次学习要达成的效果，党员个体在自主学习时也要明确学习的目的，有目的的学习才能出成果。笔者在基层担任过两年党建指导员，就碰到过这样一件囧事。当时我所服务的基层党组织，党员是名符其实的“老龄化”：150名党员，其中50岁以下占34%，50—69岁占53%，70岁以上占13%。其中中专学历占4%，高中学历占19%,小学学历占33%，初中学历占到42%，本科学历仅占到2%。参学人员学历差距大，接受能力不一致。党员学习最初是通过卫星接收课件，然后通过电视机播放，由于信息接收慢，所以都是哪个接收完哪个看哪个，有些课件不适合老党员学习，但学习还得继续。后来，通过“齐鲁先锋网”学习，由于网络速度迅速，课件下载或者线上播放都不受影响，党员学习才逐渐步入正规。

因此，在学习型党组织建设中，我们积极倡导自主、合作的学习方式，形成高学历帮扶低学历，年轻党员帮扶老党员的学习对子，与送学帮学制度形成良好的呼应，起到互相学习，相互促进的作用，促进学习方式由单一性向多元化的转变，形成良好的学习风气。

温故而知新，在学习中深知党史。92年前，南湖游船彰显了中国共产党人的机智勇敢；92年间，中国共产党人面临“风云变幻”的形势未曾畏惧，阔步直前。但面对着“风调雨顺”的“虚拟幻象”，党员干部审时度势，只有不断回望来路，才能彰显“从头越”的气魄。

党史是党员教育的重要内容，和平时代的年轻党员在学习党的艰辛历程时，很难有切身的体会。因此在学习党史时，要充分挖掘老党员的精神财富，诚邀老党员、老干部“现身说法”，大胆创新，改变以往枯燥的授课形式，这样广大党员就能增强对党的艰难历史及为了夺取民族胜利、人民自由所付出的巨大代价的理解。

当然，为巩固学习情况，还可以一并开展党史知识竞赛活动，组织参观博物馆、纪念馆，让年轻党员在新的历史背景下继续将“红船精神”发扬光大。

厚积而薄发，在学习中加强党性。全党必须清醒地看到，在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，加强党的执政能力建设和先进性建设，面临许多前所未有的新情况新问题新挑战，执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验等是长期的、复杂的、严峻的。“四个危险”更加尖锐地摆在全党面前，落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。

学习既是党员干部自身发展的需要，又是适应新形势党的建设、社会建设的必然要求。因此，每位党员同志在学习时树立终身学习的理念，养成勤于学习的习惯，坚持广学、泛学，根据所需，慎思、明辨，取其精华，践履所学，努力将学习内容与社会实践相结合，达到“知行合一”的效果，让党性在学习中得到进一步加强。

毛主席在《论十大关系》中曾说“一万年都要学习嘛！”这足以说明学习在中国共产党的发展历程中占有举足轻重的地位。党员年轻化、党员教育常态化已经成为各级党组织开展党员教育工作的长效模式。开展党员教育学习要明确工作思路，建组织、育骨干、顺机制、强服务、促发展，牢牢把握党的建设“五位一体”总体布局，不断提高增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的“四自能力”。

联合国教科文组织埃德加.福尔对于学习有这样一段阐述：“未来的文盲，不再是不识字的人，二是没有学会怎样学习的人”。求新求变，改革创新，从而保持先进性和纯洁性，是我们党的生存之道。风雨92年，需要走的路还很长，我们更需要加强学习来应战新形势、新问题。