桐梓县“三注重”“三增强”创建学习型党组织

桐梓县坚持以“抓学习、强队伍、树形象、创业绩”的目标要求，以基层组织建设年活动为总抓手，通过“三注重”“三增强”相结合，不断强化组织领导，完善学习制度，丰富学习内容，创新学习形式，逐步实现党员干部思想理念、综合素质、服务能力的全面提升。

一是注重组织领导，落实学习责任。增强了党组织的学习动力。把学习型党组织建设始终摆在突出位置，纳入重要议事议程，把学习作为加强班子队伍建设和提高领导科学发展能力的基础性工作、提升干部综合素质和扎实推进全县经济社会科学发展的有力抓手，坚持一把手亲自抓、分管领导具体抓，明确了责任分工，形成了上下联动、分工负责的管理机制，为学习型党组织建设提供了坚强有力的组织保证。通过重组织领导，一方面学习的动力不断增强。从党员领导干部到农村党员，从在职人员党员到离退休人员党员，都充分认识到加强学习是提高竞争力的唯一途径，从而自觉投身到学习活动中去。另一方面学习的能力不断增强。从传统的平面学习到现代的远程网络学习，学习的形式越来越“活”；从基础知识讲座，到邀请专家学者举办培训，学习的内容越来越“新”，学习效果越来越“实”。

二是注重制度建设，保证学习效果，增强了党组织的创新能力。把加强理论学习、提高服务水平作为建设学习型党组织的主要出发点和落脚点，不断创新完善学习制度，确保学习型党组织建设向制度化、规范化、长效化方向发展。坚持个人自学、集中学习、互动学习、学习情况通报等4项制度，确保党员干部每年平均自学150个学时，每年集中学习30次以上。通过规范制度推动学习向深度和广度拓展。一是增强了工作理念创新。通过不断加强学习型党组织建设，全县各级党组织的工作理念特别是发展的理念已经发生了较大的变化，科学发展、统筹发展、和谐发展的意识进一步增强。二是增强了工作作风创新。全县各级党组织和广大党员在工作作风的创新中体现党的纯洁性，以良好的党风、政风带动民风，更好地为县域经济发展服务、为基层服务、为群众服务。

三是注重载体创新，提高学习效率，增强了党组织的公信力。采取不同的学习方式，注重增强学习兴趣，坚持培养学习习惯，创新学习形式。一是“请进来学”与“走出去学”相结合。邀请省内外著名专家、教授讲学，就加强和创新社会管理，招商引资，提升干部执行力，学习贯彻落实国发2号文件精神，推进园区建设和新农村建设等方面邀请专家进行专题培训。二是“授课式学”与“互动式学”相结合。三是“集中学”与“分散学”相结合。引导党员干部加强改进个人自学、养成良好学习习惯。四是“传统方式学”与“现代方式学”相结合。坚持运用有效的方法和成功的经验，充分利用互联网、远程教育平台，不定期安排网上学习，通过远程教育网，不断扩大学习型党组织建设的覆盖面和参与度。五是“书本上学”与“实践中学”相结合。通过以上不同形式的学习和结合开展的“三个建设年”、“四帮四促”、“千名干部下基层”，把课堂建立在基层中、设立在一线上、延伸到群众中，对群众反映强烈的问题，积极想办法、寻找解决思路，增强了党组织在群众中的满意度和社会公信力。