加强制度建设让党员干部日常学习考核常态化

加强党员干部学习教育，提高党员干部的素质，增加党员干部服务人民群众的本领，是各级党组织的一项重要工作。在平时党员干部的学习教育中，因各项业务指标和上级考核任务重，时常因为各种主客观原因影响学习的效果，造成学习时紧时松，存在自觉性不强、内在动力欠缺，党员干部学习教育缺少自觉性和主动性。因此，笔者认为，加强党员干部学习教育考核的制度建设，把“以考促学”作为促进党员干部素质的提升一个重要抓手。

首先，党员干部学习教育考核年初要制定相关的学习计划。就当前的党员干部教育学习的情况看，许多党组织对党员干部教育没有制度相应的学习计划，学习教育抓得不够，党员干部不知道要为什么学、学什么。因此每年党组织根据实际情况制度相应的党员干部学习计划就显来十分重要。制度学习计划注意克服三个方面的问题：一是要克服学习教育内容过多。在单位主要是以工作为主，计划学习内容过多，就会影响工作。二是要克服学习教育内容单一。学习教育内容要根据工作需要来制定，不能重理论轻业务，也不能重业务轻理论。三是克服学习教育方式单一。方式单一，时间长了，就会身心疲备，学习就会失去兴趣。

其次，党员干部学习教育成果要有相应方式来体现。党员干部开展学习教育，其学习效果如保，就要通过相应的形式反映出来。个人认为主要通过以下几种方式来体现：一是读书笔记；二是心得体会，三是工作成果。读书笔记、心得体会必须要求由个人亲自手写。同时还要注意量的适度性问题，过多或过少都不好。量的制定可以根据职务高低、岗位特点、年龄大小等来制定。

第三、党员干部学习教育要有相应制度来监督和考核。每年要对学习教育成果进行检查，按照分级负责的原则对相应的党员干部进行检查，确保党员干部学有成得、教有所益。

最后，党员干部学习教育要和干部成长挂钩。如果对那些不爱学，不好学的党员干部不提拔、不重用，那么学习的就自然多了，就会形成良好的学风。学风好了，赌风、玩风、酒风就少了，整个社会就会形成良好的风气。