加强党员干部党性教育的对策建议

党的十八大报告指出“要坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”，必须“抓好党性教育这个核心，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非”。

在90多年风雨历程中，党铸就了鲜明而坚强的党性原则。然而，由于个别党员干部的非无产阶级思想没有彻底改造、对社会转轨时期的认识存在困惑扭曲，以及受西方社会思潮的恶意误导、自我管理存在漏洞等，出现了理想信念滑坡、宗旨观念动摇、纪律原则不强、责任意识不够等现象，党性修养受到了严峻的考验。这些现象，有的虽是个例，但危害巨大。不仅阻碍科学发展观的全面贯彻落实，而且败坏党的形象，弱化党的先进性和纯洁性，破坏党群干群关系，激化社会矛盾，严重影响社会和谐。因此，加强党员干部党性教育，不仅非常迫切，而且非常重要。

一、构建科学合理的内容体系

党性教育必须结合自身特点，紧扣党的奋斗目标和社会发展，充分考虑受教育对象的成长和发展需要，科学设计内容体系。一是基础理论内容。重点安排马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系以及党的历史、政治纪律和组织纪律等内容。教育引导党员干部运用马克思主义立场、观点、方法准确把握当今世界发展大势，准确把握初级阶段基本国情，准确把握改革发展实际；增强党的意识、宗旨意识、大局意识、责任意识，增强道路自信、理论自信、制度自信。二是根据分类分层原则和不同对象的学习内容。针对党政类党员干部、专业技术类党员干部、经营管理类党员干部的不同特点，按照党员领导干部、一般党员干部、中青年（后备）干部的不同要求，安排相应的党性教育内容，切实增强党性教育的针对性和实效性。

二、改进党性教育方式方法

（一）改进理论教育。理论教育是党性教育的主渠道。长期以来，组织者或培训机构多采用讲授方式进行理论“灌输”，学习氛围沉闷，学习者容易产生厌倦情绪。一要转变教育观念。党性教育应富有人情味，教员不仅是“传道者”，要以人为本，尊重教育对象的内在需求，让党员干部在融洽民主的气氛中接受教育。二要改变教育过程。由“单向传递”向“双向互动”转变。通过教育者与受教育者思想上的双向交流和有效传输，充分调动教员和学员两个方面的积极性，做到教学相长、学学相长。三要强化原著研读。马克思主义的实质和精髓凝结在原著中，要精选一些马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系中经典作家的经典作品，布置党员干部定期研读，并且写出读书笔记和心得体会。

（二）加强现场体验。一是打造党性教育基地。具有现实感的党性教育基地，较一般课堂教育有更强的感染力和吸引力。如组织党员干部参观江西井冈山、陕西延安、贵州遵义、河北西柏坡、重庆歌乐山等爱国主义教育基地，通过现场参观、聆听讲解和点评，党员干部在学习革命先烈的英雄事迹、缅怀革命先烈的同时，感受艰苦奋斗的光荣传统，坚定矢志不渝的理想信念，更加深刻领会革命精神的真谛。二是开展实地调研。安排党员干部到群众矛盾较多、实际困难较大的地区、部门单位和企业等，亲身体察社情民意、了解纠纷矛盾，提高做好群众工作的方法和本领。

（三）注重典型案例。一是正面典型案例教育。有针对性地运用先进的人和事，启发党员干部的思想，激励斗志，引导行为，弘扬正气。如可以通过观看录像、邀请先进典型作报告等方式，使党员干部从先进分子的事迹中寻找差距，调动积极性和创造热情。二是反面典型案例教育。反面案例能为党员干部提供活生生的反面教材。如组织到监狱参观，通过服刑人员的亲历讲述、监狱组织者的情况介绍、学习人员参与提问、教师的理论点评等，使党员干部进一步增强廉政意识，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观，增强党性，筑牢思想防线。只要反面案例应用得当，内容注重针对性和本土化，就能“用身边的事、教育身边的人”，达到震撼性的教育目的。

（四）做实党性分析。党性分析是运用理论解决思想问题的自我教育活动，是党性锻炼的重要方法和关键环节。一是评议标准要“高”。要以《党章》的要求为标准，从党性党风的高度，从党和国家前途命运的高度，深入开展党性分析。二是自我剖析要“准”。要紧密结合自己思想和工作实际，找准自己存在的问题深刻剖析。联系本职工作谈问题、结合周边事件谈看法、深入社会实际促思考，真正做到触及灵魂。

（五）拓展社会实践。党性教育仅靠学习是不够的，还必须靠实践锻炼才能真正做到。可以组织党员干部深入基层走村入户了解民情、开展调研指导发展、住在农家同吃同干、宣讲政策释疑解惑，到一线工作岗位“顶岗上班”，进军旅训练场所或拓展训练营“出席现场”，在社会实践中磨练意志、反躬自省。一次成功的社会实践往往会给人留下“刻骨铭心、终身难忘”的深刻印象。

三、完善党性教育保障体系

（一）建立高水平师资队伍。建立一支高水平的师资队伍，是提高党性教育水平的重要条件。按照思想政治素质强、业务水平高、爱岗敬业、为人师表的要求，实施“名师名家”工程，深化中青年骨干教师队伍培养培训，打造学科学术带头人。聘请理论功底扎实、政策水平高的党政领导干部、企业经营管理人员、知名专家学者、先进模范人物为党性教育师资，建立“大师资队伍”。建立全国和各地区党员干部教育师资库，实行“师资联动”，按照择优入库、动态管理的原则，促进优质师资资源共享。

（二）编写党性教育案例教材。案例教材可促进教师和学员对教学实践以及他人的事例进行“解读”和“反思”，在总结经验教训、分享他人成长经验和规律的过程中启迪智慧。针对当前党性教育教材较零碎、不系统、针对性不强的实际，应根据党性教育特点，从中共革命史、建设史、改革史中，挖掘提炼和编写党性教育教学案例，并在此基础上，及时将党性教育中展现出来的鲜活典型、教学案例和研究成果编成教材。同时，积极借鉴、充分吸收其他国家政党的党性教育先进经验，立足我们自身实际，编写我们的党性教育案例教材。