用好远程教育资源 助力农村科学发展
记保亭县保城镇毛介村委会文书黄进光

毛介村位于保亭黎族苗族自治县保城镇七仙岭脚下，是一个典型的城郊村，村民主要收入来源为种植橡胶和槟榔。2010年7月，保亭县以毛介村为试点，以“把村党支部建在普通民兵连上”的形式，开通了党员干部现代远程教育站点，加强对毛介村的管理。作为远程教育站台管理员的黄进光，依托远程教育平台，积极组织村民集中收看远程教育节目，进一步促进了村民思想观念的转变，赌博和酗酒的现象明显减少，越来越多的村民开始学知识、学技术、强本领，致富能力有了很大提高，毛介村的面貌得到了极大的改善。

精心组织学习，提高综合素质

2010年，只有高中文化的黄进光初任远程教育站点管理员时，对这套新设备并没有多大感觉。有一天他无意看到播放中的一个片段——《父亲的选择》，内容生动感人，观看后他受到了启迪和感染。他随手打开了几个栏目，发现里面全是自己感兴趣的内容。从此，他经常一个人去会议室收看学习，并且一待就是半天，收获很大。他决定和村里人分享这个“免费大学”。

由于对远程教育不了解，刚开始全村人都没意识到它的重要性。针对这个情况，身为管理员的黄进光开始思考：“怎样才能让我们的党员干部和群众带着好奇和兴趣来观看学习呢？”后来他还真想出了一个办法——借着其它培训的名义，把大家“骗”到村委会来，在人来齐之前，他把自己悉心挑选好的课件放给大家看，结果往往就是培训马上要开始了，大家都不乐意关电视。

看到这种情景，黄进光暗自高兴。每期的集中学习，他都要花了一上午的时间做《好片先看》宣传牌，把他认为村民最需要和最感兴趣的课件内容名称、简介以及播放时间提前写上去，放在村委会门口。一来二去，大家都开始关注这里的“小广告”，时间长了，越来越多的村民都喜欢带着纸和笔主动来听课，学习热情越来越高。 

注重学用结合，提升技能水平

提起保亭县保城镇的毛介村，很多人都知道那里有一支不一样的民兵连。连夜搜救失踪游客，负责维持大型活动秩序……这些事让他们声名远扬，但很多人不知道这支声名远扬的民兵连队伍，与远程教育也有着不解之缘。

远程教育课件覆盖范围很广，有“法律知识”、“政策规定”、“医疗卫生”、“实用技术”、“就业技能”等多个栏目，具有很强的实际指导作用。黄进光向毛介村党支部书记王仕海提议，依托远程教育，利用远教设备向民兵连广泛开展各类农村实用技术培训，让民兵连的号召力发挥作用，服务村域经济社会和谐发展。这个建议得到了村党支部的采纳。

在农闲时节，民兵连的“官兵”都会被召集起来参加训练。而每次队列训练结束后，黄进光都会组织大家收看远教课件，使民兵既学到惠农、土地等最新政策，又学到防范台风、抢险救灾、处置突发事件的技能和农村种养技术。此外，县委组织部抽调各类专业人才组建了“民兵讲课团”，定期对民兵连组织开展政治教育、军事训练、生产技能和急救常识培训，进一步拓宽村民视野和知识结构，提升了民兵连的实战技能水平，为后来毛介民兵们参与搜救游客、维持秩序、抗洪抢险、灾后自救等一系列行动打下了坚实基础。

科学组织管理，确保远教成效

为进一步巩固加强远程教育成效，黄进光强化对远程站点的组织管理。在学习上，他针对不同的类别对象选择播放不同的教育学习内容。如对党员干部重点播放党的路线、方针、政策等内容；对普通党员群众突出农业实用技术教育，通过典型案例引导他们提高致富的本领。在管理上，黄进光建立了远程教育管理长效机制，从组织领导、制度执行、播放收看、业务培训等方面入手，在“建、管、学、用”上下功夫，按照“五星站点”的标准严格管理，实现了“支部+远教+基地”的站点运行管理模式，实施了以村党支部书记负总责，站点管理员具体抓的远程教育工作运行机制。建立健全了《毛介村农村党员干部现代远程教育管理员职责》、《毛介村农村党员干部现代远程教育学习制度》等相关规章制度，通过规范播放收看工作，做到了收看严纪律，学习高质量，看后集中讨论，保证了学习效果。

通过发挥远程教育平台的作用，毛介党支部在创先争优工作中取得了优异成绩。在征地工作中党员一呼百应，先后把三年遗留下来的征地纠纷妥善解决；在建设什文上、什文下生态文明村工作中，党员、民兵带头砍了自家的椰子、槟榔，拆自家的猪栏；在建村委会篮球场和健身场所时，农户主动让出房前屋后的土地及青苗，在抗洪抢险中党员干部带领民兵冲锋在前……这些成绩的取得，远程教育平台发挥着不可替代的作用。这个平台，让党员干部思想素质得到提高，观念得以改变，党支部战斗力、凝聚力、号召力明显增强。