乡镇党员教育工作之我见

    一、党员教育的内容

    党员教育的内容，是根据党的基本路线和党的中心任务以及党员目标和党员教育对象的思想实际确定的。它服从于、服务于党的中心任务，是党员教育工作目的和任务的整体化。党员教育的内容，主要回答在党员教育中，用什么样的理论和思想来教育党员、干部和要求入党的积极分子。因此，党员教育的内容是十分广泛的，并随着党的中心工作的转移和党员的思想变化而不断充实和发展，主要包括两方面内容：一是思想理论教育主要包括马克思主义基本理论教育、党的基本路线教育、党的基本知识教育、有中国特色社会主义理论的教育、共产主义理想和道德教育、党规国法教育、形势政策教育等。二是科学文化和技术业务教育，主要包括现代科学知识、涉及经济知识、科技信息知识和专业技术等方面的教育。在新时期，经济建设是党的中心工作，党员教育的内容必须紧紧围绕经济建设这个中心。党员教育的内容是否围绕经济建设这个中心，并不简单地看是不是有有关经济方面的内容，以及相关的程序是否紧密，而主要看为经济建设服务的指导思想是否明确，教育的主要内容是否充分体现了以经济建设为中心的思想，其效果能否充分调动党员、干部的积极性、主动性和创造性，促进改革开放的不断深入和经济建设的不断发展。

    二、乡镇年轻党员队伍主要存在的问题

党组织的整体先进性通过广大党员个体的先进性来体现，而党员个体要保持先进性，就必须牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念。在改革开放的新形势下，面对形形式式的利欲诱惑，拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一些党员身上有所抬头，少数党员的宗旨意识和党性观念淡薄，究其原因，关键在于理想信念出现了“偏差”，导致了“世界观、人生观、价值观”的“位移”。年轻党员基层工作经验不足，自身面临的诱惑又多，所以在乡镇年轻党员队伍中，主要存在以下的问题：

   一是部分党员理想信念动摇，价值取向异化。从调查情况看，部分党员在理想信念上突出存在四个方面问题：一是对马列主义理论缺乏正确的理解。认为马克思主义从实践来看不太现实，资本主义垂而不死、腐而不朽，而且仍在高速发展。二是对共产主义理想缺乏足够的信心。认为共产主义太遥远，摸不着，看不见，能否实现难以说清；与发达资本主义国家相比，我们仍然处在社会主义初级阶段，还是少讲些共产主义，多讲些现实主义为好。三是对政治理论缺乏应有的热情。少数党员对政治理论学习兴趣不浓，主动性较差，把学习当作一种负担；有的心浮气躁，不能静下心来学习、思考问题；有的缺乏联系实际刻苦学习的精神，理论素质不高；有的思想上有困惑，对现行党的路线、方针、政策不能自觉地贯彻执行，极少数甚至忘记党员身份说三道四。四是对人生价值缺乏准确的定位。认为在现实生活中“财大才能气粗”，权力是硬的，金钱是实的，理想是空的，理论是虚的，追求眼前利益，什么主义、理想信念、长远目标、全局观念无所谓。

    （二）是一些党员角色意识错位，宗旨观念淡化。主要表现为：一是功利思想抬头。少数党员特别是年轻党员干部急功近利思想较为严重，不惜损害国家和集体的利益，争项目、争功劳，为了个人和局部利益，损公肥私。二是得失意识强化。受市场经济利益导向驱动，极少数党员往往把自己的利益放在第一位，在工作上追求形式主义，热衷于迎来送往，拉关系跑路子，不愿深入基层了解群众意愿和想法，把是否有利于自身利益作为考虑问题的出发点和落脚点，严重地背离了党的宗旨观念和奉献精神。三是为民理念扭曲。少数党员特别是机关党员干部公仆角色颠倒，在工作中只唯上，不唯下，只唯书，不唯实。四是组织观念淡薄。个别党员不正常参加组织生活，党费不按时足额缴纳，只享受权利不尽义务。

    （三）是部分党员奋进意识削弱，开拓精神褪化。少数党员面对出现的新问题、新矛盾，不善于去研究解决，往往采取新问题老办法或凭经验办事，思想僵化，因循守旧，思路狭窄，工作方法简单、粗暴，往往上边怎么说，他就怎么做，上边推推，下边动动，缺乏工作主动性，工作平推，没有创新。还有的思想抵触大，工作缺乏责任感，对上级分配的任务推三阻四，是典型的“组织指挥不了，工作开展不了，措施奈何不了”的党员，严重损害了党员干部的形象。

    （四）是少数党员个人主义抬头，利益观念强化。少数党员当涉及到本部门和个人利益时，则以自我为中心，把国家利益、整体利益和长远利益抛在脑后，过分强调局部利益、部门利益和眼前利益，对上级方针、政策和决定各取所需，合意的执行，不合意的就不执行，甚至有令不行，有禁不止，导致严重的本位主义。少数党员干部不是站在人民群众的立场上分析、观察和处理问题，而是站在小团体利益上想问题、办事情。受市场经济趋利性及等价交换原则的影响，极少数党员在政治和人际关系中“唯利是图”现象比较明显，凡事都要视利而行，存在“有利争着干，无利不想干，不利顶着干”的现象。

五是个别党员干部丧失立场，自律意识弱化。一些资产阶级的腐朽思想和现象在个别党员干部中有所滋生蔓延。

    三、扎实推进基层党员教育工作

    （一）紧跟时代发展步伐，加大党员教育基础设施投资力度

农村乡镇地区，交通条件比城里要差，为了加强对乡镇年轻党员的教育，更要加大党员教育基础设施投资力度。在加大基础设施投资建设的同时，采取得力措施，使基层党员教育工作扎实推进。 比如可以采取远程网络教学，专家有针对性的授课等形式，把基层党员干部的头脑用科学理论武装，把党的政策、中央精神、有关法律法规和先进文化知识直接灌输给农村党员干部，使基层组织建设得到全面推进。 

    （二）加强理论武装，提高党员思想觉悟。

利用集中学习、访谈交流、创先争优活动等多种形式，坚持“三会一课”制度，民主生活会制度，民主评议党员制度等，突出对基层党员理想信念教育和先进性教育。组织党员认真学习中国特色社会主义理论体系和党的理论创新成果，把学习贯彻《党章》作为党员经常性教育的根本内容，提高党员分析问题和解决问题的能力，引导党员把理论学习与增强党性结合起来，自觉用《党章》规范自身言行，用先进的理论占领思想阵地，增强党员的“先进意识”和“旗帜意识”。 

    （三）加强业务培教，提升党员综合素质。

加大对基层党员技术业务的培训力度，制订完善的党员培训计划、技术考核标准。深入开展每日一题、每周一练、每月一考、每季一赛等日常业务学习，不断提高党员保安全的能力。通过现场观摩、实作演练、创办网上学习园地、上好上活党员技术党课、举办党员技术大比武等，着力提高党员的应急处置能力，使党员在关键时候冲得上，难题能解决。积极开展党员业务帮教活动，充分调动党员技术骨干传、帮、带的积极性，营造“学业务、练硬功”的良好氛围。 

     （四）根据农村实际情况，改进方式方法，增强党员教育效果。

广泛利用电教设备、网络技术等现代化手段，大力开展模块化教学、网络教学及视频培训，增强灵活性和实效性。利用先进典型现身说法、组织参观学习等形式，增强教育的直观性、感染力。抓好党员承诺、佩戴标志及“创岗建区”上墙揭挂等制度落实，促进党员自我约束、自我教育，增强党员的荣誉感、自豪感和责任感。针对党员普遍关心的问题，采取启发式的教育方法和耐心说理、平等讨论、互教互学的民主方式，努力做到深入浅出，生动形象，将基层党员教育寓于艺术性、知识性、趣味性中，增强吸引力和实效性。 (安徽省芜湖市无为县刘渡镇张文红)