我省出台《党员干部现代远程教育“领导带学”工作考核评价办法》

根据中组部《关于在全国党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的通知》及省委组织部《关于开展党员干部现代远程教育“领导带学”活动的通知》精神，为认真做好我省党员干部现代远程教育“领导带学”活动的考核评选工作，深入推进全省党员干部现代远程教育工作创先争优，我省近日制定并印发了《党员干部现代远程教育“领导带学”工作考核评价办法》。

该办法将进一步推进我省远程教育“领导带学”工作深入开展，促进远程教育工作创先争优常态化、长效化，发挥远程教育在围绕中心服务大局的重要作用。该办法在制定过程中经过认真研究，多次讨论，广泛征求意见，反复修改，具有以下几个特点：一是注重考核评价的科学性，完善各项考核评价内容，坚持客观公正、注重实效、便于操作的原则。二是增强考核评价的针对性，实施分类考核，认真把握市县两级组织部门和基层终端站点的工作特点，采用“分级管理、逐级考核”的方式，主要对组织领导、制度建设、学用效果和教学保障等方面内容进行考核。三是扩大考核评价的民主性，坚持“从基层看效果、让党员作评价”原则，把党员群众的满意度作为考核评选的重要依据。四是实现考核评价方式的多元性，采用定性与定量相结合、日常工作与定期考核相结合的方式进行，重点考核“领导带学”对增强党性观念，提高致富能力，解决发展难题，促进基层组织建设等方面取得的实际成效。五是强化考核评价的结果运用。本次考核结果分为优秀、良好、合格、不合格4个等次，对评选出来的“领导带学”先进单位和优秀终端站点予以通报表扬，同时对问题较多、群众满意度较低，考核评选中排名靠后的单位和终端站点，由上级组织部门约谈主要负责人，指出存在问题，限期进行整改。

这次开展党员干部现代远程教育“领导带学”考核工作，评选我省远程教育“领导带学”先进单位和优秀基层终端站点，重在发挥导向激励作用，旨在强化党员教育实效。通过考核评选，总结“领导带学”活动取得的成效，深化拓展下一阶段“领导带学”活动的内涵和方法，不断创新党员教育的有效载体，不断增强党员的党性观念和能力素质，不断提高党员教育的科学化水平，力推党的基层组织建设，使远程教育在推动科学发展、构建和谐社会和建设幸福广东中发挥更加重要的作用。