由“填鸭式”向“启发式”转变
——彭泽县积极探索农村党员“自助式”培训新模式

近年来，彭泽县不断探索新方法、新途径、新渠道，建立分类课题选项菜单、开设产业技能培训课程、建立网上培训互动平台，打造培训范围由单层次向多层次转变、培训内容由抽象理论向实践应用转变、培训方式由“填鸭式”向“启发式”转变的“自助式”培训新模式，努力开创互动型、实用型、开放型的农村党员培训新格局。

深入调研，划分对象类别，建立分类课题选项“菜单”，实现自助培训范围由单层次向多层次转变。彭泽县对全县农村党员进行调研和分析后，因地制宜依据年龄、性别、区域等因素划分层次，制定年度培训规划，确定每季度培训“菜单”，建立课题选项菜单，以文件通知、公开栏公告、网络发布等途径向外公布。全县统一印制农村党员教育培训卡，发给每位农村党员，凭教育卡每人可在一年内自助选择参加10个备选课题在县委（乡镇）党校进行培训。3年来，全县依托“自助式”培训模式开办培训班320多期，培训农村党员2510余人次。今年还健全课题选项“菜单”，补充了党在农村的方针政策和农村工作知识讲座、葡萄种殖技术课程学习、彭泽鲫养殖难题百问、黎篙施肥技巧学习班、农村实用技术知识网上论坛讨论等。

依据本地实际和对象需求，建立相关产业知识技能培训班，实现培训内容由抽象理论向实践应用转变。认真调查研究培训对象的需求，制定《彭泽县农村党员自助培训方案》（试行），对培训内容依据实用角度进行全面规划调整：一是将农村党员培训与“三培两带”致富工程、“支部+协会”模式和二十一世纪农民党员科普示范工程紧密结合起来，设立棉花水稻经济作物栽培、果树蔬菜、彭泽鲫等淡水鱼养殖3个自助培训专业。如针对龙城镇辰字村广大党员呼吁设立葡萄种植技术培训课程的要求，特地聘请江西农大吴涛教授和本地葡萄种植能手陈贤光给大家讲课，今年该村葡萄平均亩产达4000斤左右，亩产值近万元。二是设立村党支部书记领导科学、经济管理、农业产业结构调整、区域经济发展、法律等自助培训专业。三是在每期培训快结束时，增设10天实习期，采取个人自愿、集体组织和开展互相讨论交流实习经验座谈会等形式，深化实践经验。今年，通过科学设置培训课程，侧重开展了实用技术知识、管理知识等方面2个自助选题，培训农村党员5716人次，其中13名村支部书记在培训后建立了美国牛蛙、彭泽鲫等养殖池，成为当地科技致富的楷模，566名农村党员成为农村实用技术行家里手。黄岭乡农民党员张文来说，平时种地全凭经验，科技知识很缺乏，选择课题时就根据自己的需求选择了“棉花科学种植知识讲座”，听完了受益匪浅，今年的棉花比往年增收了500多斤。

转变传统课堂灌输教学手段，建立党员自助培训网上课堂，实现培训方式由“填鸭式”向“启发式”转变。依托县委党校建立农村党员自助培训网上课堂，精心设计农村时事、专家讲坛、师生对话、知识问答、党员心声、互动讨论等栏目，并采取向学员发放调查问卷、召开座谈会等形式征求学员的意见、建议和要求，调动教师与学员的积极性，开展开放式、互动式教学。同时，在网上开展“彭泽农村社会经济发展研讨”活动，组织有条件的农村党员围绕全县农村经济和社会发展中的热点、难点问题及本地群众热切关注的问题，进行交流、深入研讨，实现问题共解，经验共享，思路互通。近年来，围绕推进农业产业化、加快小康新农村建设，加大招商引资力度发展农村经济、构筑和谐社会等问题已开展60多次互动研讨活动，征求意见778条，修改不符合实际应用的培训课程13个，学员网上交流的留言4660多条。

“自助式”培训模式在全县农村党员中引起强烈反响。县委党校校长吴鹏程认为，自助式培训模式一改传统的大规模课堂集训方式，培训对象层次划分更细，培训内容应学员需求而随时更新，培训时间灵活，互动性强，实现学员对课程、学习方式的自主选择，优点体现在“互动、开放、实用”6个字上面，结合党校工作，可以得出两点启示：一是党的理论教育必须结合当地实际情况、贴近干部实际需求，才能有效防止理论与实践脱钩的现象发生；二是党的理论教育也必须不断接受学员的反馈意见，从而不断改进方式方法。