江西永修县“四化’促远程教育发挥实效

为进一步深化党员干部现代远程教育工作，江西永修县从深入调查、规范补贴发放、丰富学习内容及加强考核入手，促进远程教育发挥实效。

一、学用需求调查“全面化”。为更好的掌握全县党员干部现代远程教育站点学用和运行情况，更好的制定符合我县教学内容，因需制教，我县以召开座谈会、发放调查问卷、入户走访等形式，对全县158个站点开展了远程教育资源需求和学用情况调查。共发放并收回调查问卷2000余份，各站点开展座谈112次，听取意见建议86条。县远程办根据各站点需求情况，进行了详细的汇总，为制定更符合我县教学内容掌握了第一手资料。

二、补贴发放“制度化”。为进一步调动站点管理员工作积极性，专门出台了《关于全县党员干部现代远程教育终端站点管理员补贴发放有关问题的通知》，从部里办公经费中挤出3万元（县委组织部、乡镇各承担50%），对全县远程教育管理员按照每人每月30元发放补贴。与此同时，配套出台站点管理员工作职责、业绩考核等奖惩制度。

三、学习内容“丰富化”。除了每月100%完成学习全国、省市远教任务外，还围绕我县农村生产实际，联合农业局、科协、农函大等相关部门，以远程教育学用实践基地为平台，开展“送科技、送信息”下乡活动，组织科技人员下乡与种养大户进行面对面的交流，把农村的致富能手、技术能手等“土专家”、“田老师”请上台，分享种养心得与致富经验。今年以来，共组织科技人员下乡28批次，实地指导2126人次，培训党员群众 1652人次。

四、站点考核“常规化”。为加强对各站点的有效管理，充分发挥远程教育的作用，建立一月一自查、一季一抽查、半年一考核、年终一评比工作推进机制，形成了定期考核与临时考核相互结合，县组考核与乡镇考核相互联动，抽查与自查相互补充的常规化考核督查制度。并建立站点管理员、站点运行情况考核档案，考核结果纳入站点管理员、站点所在党组织评先评优依据。