地方高校学习型党组织建设的实践探索

所谓学习型党组织，是指党组织全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识，具有持久创新能力去创造未来的党组织。[1]党的十八大提出，要全面提高党的建设科学化水平。落实好十八大提出的党建工作目标，推进学习型党组织创建，教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗是关键。[2]P50近年来，安顺学院党委高度重视学习型党组织建设，按照中央和省委、市委关于学习型党组织建设的部署和要求，紧密联系学校实际，在学习型党组织建设活动中，突出“新、精、严、实”四个特点，还充分发挥了党委中心组在建设学习型党组织中的示范和带动作用，提升了党组织学习的活力与实效，在全校范围内营造出学习型党组织建设深入推进的良好氛围。

一、学习方式求“新”

在安顺学院党委的统一部署下，积极探索理论学习新途径，不断创新学习方式，增强了理论学习的吸引力，提高了学习效率。

1、分层次开展学习。根据不同学习对象，确定不同的侧重点，分层次开展理论学习，创建学习活动“主阵地”。第一个层次是抓好党委中心组的理论学习，由学校党委领导班子带头学习。学校党委坚持中心组的学习制度和班子成员日常政治理论学习制度，坚持每年制定并落实学习计划和安排。党委学习中心组主要采取集中学习、自学、集中研讨、撰写学习心得等学习形式，每年开展6次以上专题学习。第二个层次是抓好党员干部的理论学习。学校各党总支、直属支部充分利用党组织生活会和政治学习时间，采取集中学习和个人自学相结合的方式，认真组织党员干部立足本部门工作实际，开展专题学习，每年达20次以上。第三个层次是抓好广大师生的理论学习。教师的理论学习以经常性的业余学习为主，重点抓好自学、集中学习、专题辅导和讲座等环节；学生的理论学习坚持以思想政治理论课为主渠道，围绕德育为先这一主题，深入开展思想道德教育、爱国爱校教育、心理健康教育和形势政策教育等，促进学生全面发展。

 2、创新学习方式。近年来，我校理论学习不断创新，具有鲜明的特色。一是实行开放式学习。聘请校内外知名专家学者就师生普遍关注的热点问题、疑难问题作专题辅导报告。二是实行互动式学习。学校党委就提高教学质量、加强和改进大学生思想政治教育工作、改善大学生就业情况等诸多重大问题，经常深入基层调研，与部门负责人和教师共同研讨，并通过开通“书记信箱”、“院长信箱”、思政工作QQ群、教学工作QQ群等方式，开展领导干部与普通教师、教师间、师生间的互动交流，发现新动向，解决新问题。三是实行在线式学习。为了加强党校、团校经常性教育，对党员和学生入党积极分子进行教育培训，学院专门开通了网上党校、团校的在线学习平台。四是实践式学习。既注重向书本学习，又注重向实践学习。把政治理论学习与工作实际相结合，在布置理论学习时列入与学校实际相联系的内容，引导教职工在学习中认真思考学校所面临的形势和任务，实现学用结合。

二、学习内容求“精”

学校党委不断丰富学习内涵，拓展学习外延，把政治理论学习和群众性教育有机结合起来，还着力把党委中心组学习打造成引领全校党员干部学习教育的“示范区”。

1、精心设计学习主题。学校党委坚持把政治理论学习内容与中央、省委、市委的各项精神和决策相结合，同影响学校改革发展的重大问题相结合，适时提出具有前瞻性、战略性、针对性的学习主题。学校党委把政治理论学习的形式由从前的阅读、导读型学习转变为主题研讨型学习，每次集中学习前都结合当前实际确定中心议题，在党委中心组学习时由学校党委书记带头作中心发言，而在党支部政治理论学习时，则由党支部书记带头发言，其他成员结合工作实际发言，在此基础上集思广益，统一思想，达到了加强学习转作风、出成果、促发展的目的。

2、全面优化学习内容。学校党委把学习宣传贯彻党的理论、路线、方针政策作为全校党员干部和教职工理论学习的主要内容，并且根据不同阶段的任务和要求，开展不同形式的理论学习活动。一方面，按照中央和省委、市委的部署和要求，认真学习和传达有关文件精神，对相应的工作进行部署和安排。另一方面，紧密联系国情、省情、校情，把理论学习与学校实际结合起来，把经济社会发展的热点问题与学校的人才培养、教学科研、社会服务结合起来，围绕学校自身发展的重大理论和实践问题组织学习讨论。学校党委根据不同时期的中心工作，还以中心组学习扩大会议的形式，邀请相关部门负责人一起学习研讨，使之及时得到学习、贯彻和落实。并在每次中心组学习结束后，第一时间在校园网站和校报上刊登报道，为学习型党组织建设营造良好的氛围，为基层学习提供指导。

三、学习制度求“严”

学校党委对理论学习要求严格，制定并督促落实了各项学习制度。 

1、制定学习制度。建立健全校各级党组织集体学习制度。学校党委制定了《安顺学院关于推进全校学习型党组织建设的实施意见》，坚持和完善包括理论学习中心组、党组织生活、党校培训、全校教职工政治理论学习等学习制度，建立学习检查和考评、工作联络和信息报道等建设学习型党组织的工作制度。完善党员领导干部讲党课制度，组织学校党政领导干部定期为党员、入党积极分子讲党课，针对党员普遍关注和关心的社会热点、学校发展重点等问题作专题讲座。形成以制度落实工作规划、以制度调配学习资源、以制度激发学习热情、以制度保证建设学习型党组织工作成效的长效机制。 

2、严格学习要求。学校党委严格执行集中学习考勤制度，在党委理论中心学习中，成员在接到学习通知后，一律不能请假，若因特殊原因须请假，成员必须亲自向党委书记请假。在部门的政治理论学习中，成员须向党支部书记请假。中心组学习、教职工政治理论学习配备专门的学习记录本，认真作好纪录，不定期进行检查。

四、学习效果求“实”

学校党委大力弘扬理论联系实际的学风，坚持以武装头脑和解决实际问题相结合，努力用学习指导和推动学校各项事业的发展，不断提高学习的针对性和实效性。

1、加强学习转作风。我校以学习型党组织建设为契机，切实转变工作作风，提高服务意识和服务水平，着力解决基层党组织和师生员工的困难和问题。学院党委领导多次深入到各系、各部门进行调研了解情况，及时解决基层党组织存在的困难和问题，着力解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题。特别是2011年在“千名干部下基层，扎扎实实帮群众”活动中，安顺学院党委高度重视，从学校各部门的300余名博士、硕士及高级专业技术人才中选派100人，组成农业生态、旅游文化产业发展、农民工职业技能培训鉴定等8个硕博士及高级职称服务团到农村、社区、群众中，帮助基层和群众解决实际困难和问题，取得了良好的效果。近年，我校有多个基层党组织获得省、市先进基层党组织称号。

2、加强学习出成果。学校党委充分发挥学校哲学社会科学的特色和优势，依托学校人才队伍，不断提升党建理论研究水平，切实把科学理论转化为推动工作的正确思路和实际能力。近三年来，我校组织师生员工申报获批立项的科研项目有100多项，获得了国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社科项目和贵州省哲学社会科学基金项目等科研立项，为我校哲学社会科学研究创造了条件、搭建了平台。同时，全校还涌现出一批有价值的理论研究成果。李彦西教授主持贵州省长专项资金项目和优秀科技人才省长基金项目、贵州省人文基地—贵州欠发达地区发展研究中心项目等多项省级重要课题科研工作，获贵州省第九次哲学社会科学优秀成果调研报告类三等奖和贵州省民族文化产业发展研讨会调研报告一等奖。李建军教授的《中国古代经济诚信思想研究》获贵州省第八次哲学社会科学优秀成果奖著作类二等奖。

3、加强学习促发展。我校以学习型党组织建设为契机，明确了“立足安顺、融入贵阳、面向全国、服务地方”的办学定位，按照“抓机遇、提速度、上台阶”的总要求，紧紧围绕安顺经济社会发展总体目标，结合学校发展实际，坚持“突出专业特色、发挥学科优势、立足区域经济、服务地方发展”，不断解放思想，深化办学改革，不断加强民主管理、依法办学，推进依法治校和民主管理进程；大力实施人才工程，推进人才强校建设；以深化教育教学改革为根本，突出本科教学工作的中心地位，提高教育教学质量，推进了质量工程建设；加强科研工作力度，提升科研实力；加大学生工作力度，促进学生全面发展；加大基础设施建设力度，改善办学条件；扎实推进了内部管理制度改革，推进后勤、资产、财务制度改革，全面提升综合管理水平；全面推进和谐校园建设，学校精神风貌得到改观；努力提升办学水平、彰显专业特色、走内涵发展道路，主动融入和服务于地方经济社会发展，在办学规模、学科专业、师资队伍、科研水平、基础设施等方面取得长足发展。

学习型党组织的建设任重道远，只有认清形势，明确任务，突出重点，与时俱进，探索创新，狠抓落实，从实际出发，从大处着眼，从小处着手，建立健全长效机制，才能保障学习型党组织建设取得实实在在的效果。今后我校将认真总结经验，比差距、找不足，积极探索新路子、新办法，在实践中继续扎实推进学习型党组织建设，以学习促工作，以学习促党建，以学习促发展。