坚持“五个结合”，强化大学生党员教育

安徽师范大学党委一直高度重视大学生党员教育工作，坚持结合主题教育、专业特点、组织建设、学生成长、资源优势，强化日常教育、社会实践、骨干培训、典型引领、理论研究等，使我校大学生党员教育取得了一定成效。

一是结合主题教育，强化日常教育。除了日常教育外，学校党委以党内重要教育活动为契机，不断创新活动内容与形式，有针对性地开展主题教育活动。如学习实践科学发展观活动中，全体学生党员认真完成“四个一”任务:聆听一次专题辅导报告、过一次组织生活、参加一次主题研讨会、参与一次主题实践活动的。在创先争优活动中，围绕“创建先进支部，争当成才先锋”主题，在“七一”前夕，毕业班学生党员认真“过好最后一次党组织生活、组织好最后一次班级活动、上好最后一堂课、开好最后一次班会、整理好最后一次内务”；非毕业班党员认真做到“组织一次《党章》学习、进行一次走访慰问、举行一次入党宣誓、召开一次组织生活会、宣传一批先进典型”。毕业生党员“五个一”的做法，已经成为一种传统。

二是结合专业特点，强化社会实践。多年来，学校高度重视大学生社会实践工作，将社会实践作为学生党员教育的重要渠道，逐渐形成了课堂教学、素质拓展、社会实践三个课堂联动的人才培养模式。2012年7月份，学校以开展创先争优活动和保持党的纯洁性教育为契机，以“青春九十年，报国永争先”为主题，以600余名师生党员为骨干，组建了社会实践国家级重点团队1支、省级和校级重点团队60支，走进农村、深入社区，行程遍历安徽、云南、四川等10余个省市、70余个县区、500多个乡村和社区，取得了丰硕的实践成果和良好的社会效应。2012年8月26日，新华网以《党旗引领下的赤子情怀——安徽师范大学学生党员在社会实践中创先争优纪实》为题，报道安徽师大学生党员，在知行合一中锤炼党性的先进事迹，多家媒体对该文进行了转载。学校借助“中国青年志愿者优秀项目”、教育部2012年校园文化建设优秀成果二等奖——“平民电脑学校”的品牌优势，组建“学生党员助教”服务队，以“立足校园，结合专业，服务同学，提升自己”为工作宗旨，主要从事计算机基础实验课程教学辅助和高等数学课程课后辅导等工作，2013年上半年共协助教学300余节，服务学生3100余人。政治学院（原政法学院）以学生党员为骨干，组建了大学生科学发展观宣讲团，与芜湖市委宣传部共同开展“科学发展观进基层”百场宣讲活动。这些结合专业的社会实践活动，让学生党员在参与中增长知识、提升能力、接受教育、展示形象。

三是结合组织建设，强化骨干培训。借助安徽省首批干部培训高校基地和学校党校平台，结合大学生基层党组织建设，扎实开展两类培训：一是举办党性教育专题培训班。2012年暑期，通过领导报告专题辅导、观看录像以及赴延安开展“学习延安精神、保持党的纯洁”主题实践教学活动等，对全体学工系统处级干部进行培训。二是举办大学生党支部书记培训班。2012年，首次对101名大学生党支部书记进行了20余天的集中培训，校党委书记顾家山、党委部门领导和理论研究专家做专题辅导报告，强化党建实务和十八大精神学习培训。这些培训，有效提升了大学生党支部书记、学工系统处级干部的业务能力，为促进大学生党支部组织建设，推动大学生党员教育工作起到积极作用。

四是结合学生成长，强化典型引路。学校党委定期进行党内表彰，树立先进模范典型。坚持“两年一评”，开展两年一次的党内“争创”活动，选树先进典型，树立学习标杆。2009年结合学习实践活动，组织评选学生优秀共产党员53名；2011年和2012年，结合建党90周年和创先争优总结表彰活动，组织评选了校级先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者。其中，2人被省委评为全省优秀共产党员。近年来，学校涌现出“全国五四青年奖章”获得者吴青山，全国大学生自强之星陈向勇、蒯龙、斯义谱，2012年“全国大学生年度人物”入围奖获得者王娟，世博注册大学生记者刘淮宇、世博安徽形象大使谢晨晨、“自强孝亲”典范石秀琴等一批模范人物和先进事迹，这些优秀学生党员典型在师生党员中产生了良好的示范效应，为大学生党员队伍建设带来了“正能量”。

五是结合资源优势，强化理论研究。发挥高校学科优势，依托教育部高校辅导员培训和研修基地、学校党建研究所（中心）、《安徽师范大学学报（人文社会科学版）》、《高校辅导员学刊》等组织和平台，通过设立专项基金，开展项目申报、论文评选等方式，加强理论研究，充分发挥高校在推进党员教育和党的建设中的独特作用。2008年有1项课题获得中组部党建课题研究一等奖。学校党建工作报告，被收入《中国高校共产党的建设报告（2010）》一书，该书于2011年在中共中央党校出版社出版。2012年，学校高正礼教授论文《论创先争优的时代内涵》被教育部推荐到中央创先办，我校作为安徽省高校唯一代表应邀参加会议并在小组会上进行交流。结合工作实践的理论研究，有力提升了学校大学生党员教育工作的科学化水平。