新时期党员教育在总结和创新中迈进

十八大以来，我们党对加强党员教育提出了更高的要求，这也反映了全国人民对中国共产党的深切期盼。因此，在我们党发展的新阶段，如何适应新形势，继续加强党员教育，成为了一个重要并且重大的课题。而“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新体现了马克思主义辩证法的本质要求，是马克思主义与时俱进活的灵魂。对于我们党来说，也唯有不断总结和创新，才能更好的实现党的建设伟大工程，更扎实的做好党员教育工作。

首先，教育对象要具体，把党员教育主体根据一定标准细分为不同群体，如按照身份可以分为干部党员群体、学生党员群体等，按照层级可以分为普通干部群体、领导干部群体等，按照党员流动性又可以分为稳定党员群体和流动党员群体，按照党龄可以划分为老党员和年轻党员，而按照年龄又可以划分为60后党员、70后党员、80后党员等等，然后根据不同党员群体的特点开展有针对性的党员教育。而这种真针对性教育使党员教育更加贴近党员自身，教育更加实际。

其次，党员教育内容要融入生活，一方面是指党员为了提高工作本领和自身发展必须不断接受的教育；另一方面是指教育内容应该融入在党员生活中，使之成为党员生活中必要组成部分。只有党员教育内容既满足党员的工作、生活需要，又符合《党章》等对党员的要求，才能容易与党员产生共鸣，最终被党员接受，并外化为行动自觉。

再次，党员教育载体要生动，先要守住党员教育形式的传统阵地，要继续发挥党刊、党报、党员远程教育等传统党员教育载体的作用，然后在此基础上改良传统教育平台，创新党员教育载体，使教育载体生动化，并切实调动起党员积极性，提高党员教育活动参与率。一方面对传统党员教育载体的改良。另一方创新党员教育载体，开辟党员教育新阵地。如，开通手机短信平台，就是一个很好的尝试。此外，党员微博、党员QQ群等日常工作生活接触多、易接受的形式都可以成为深入探索的载体。三，要加强各种教育载体之间的交叉使用。牢牢把握党员教育对象的特点，灵活运用教育载体，让单独运用、组合运用结合起来，使党员教育载体“活”起来，最终形成全方位、多角度、立体式的党员教育载体。

第四，党员教育收到预期效果是进行党员教育的最终目标，也是检验党对党员队伍建设的“试金石”。不能让党员教育形成一种“有布置、没落实”或者“有落实、没效果”的被动局面。因此，及时、顺畅的向上级党组织反馈党员教育效果，是必要的也是必须的，切实保障党组织及时了解党员教育情况。

最后，组织制度是保障党的事业顺利开展的基础，党员教育制度也是党员教育工作有序运行的基础和保障。因此，应细化和完善从党员教育对象、教育内容、教育载体、到教育效果反馈等一系列有针对性的制度，使各个环节无缝对接、彼此互动，最终形成“发现问题—完善方法—解决问题”，“发现典型—推荐典型—学习典型”的良性循环。

新形势下，我们要把党员教育工作做成一个有血有肉、有感情追求，讲党性、有理想的生命整体。而这种党员教育工作需要我们从教育理念、教育方法、教育对象、教育目标等等方面都要系统研究和创新，建立一套开放的、形式多样的、更好体现时代赋予共产党人要求的党员教育体系，最终提升党员教育工作系统化、科学化水平。