“你自己有那么多事，还去戳电脑，干远教管理员干什么呢！”这是刘永强刚开始接手远教管理员的时候，他的家人朋友在他耳边唠叨最多的一句话。对于大家的唠叨，憨实少话的他只是呵呵一笑：“既然村里让我干就是信任我，我就要做好，说不定能让我们有意外的收获呢。”
见缝插针，门外汉竟成“电脑通”
农村党员干部现代远程教育工作，对刘永强这样一个向来“面朝黄土背朝天”的普通农民来说，完全是个陌生的领域。
他很清楚自己面临的挑战是多么的严峻，并且他深知，想成为一名合格的远教管理员，首先就得学会熟练地使用电脑，而想成为一名优秀的远教管理员，必须具备优良的政治、业务素质和政策水平！这一切对他这个两眼一抹黑的“门外汉”的来说，必须经过一次次艰难的“蜕变”才能破茧成蝶。
为了在短时期内尽快从一个“门外汉”变成“行家里手”，他托内行的朋友帮他购买了各种电脑学习教材，积极地向村里的一些懂电脑的年轻人请教，同时，他还利用本村离镇远教站比较近的优势，有空就往远教站跑。在请教的过程中，他倍加珍惜每一次学习机会，白天农忙空里就学习理论，晚上上机实践练习，日复一日，他的业务水平和实际操作能力都有了质的飞跃。
正是凭着这股见缝插针的钻研劲头，他成了懂理论通技术的“多面手”，业务水平渐渐超过了对远教管理员“打开电脑会操作、一般故障会排除”的技术要求。
因材施“教”，按需开展远教学习
开展农村党员干部远程教育工作的难度，远远超出我们的想象。
那些有致富头脑、对致富信息比较上心时时留意的村民还能准时观看用心学习，从中获取自己需要的信息，而在大部分群众的眼里，村里每月组织的远教学习就是与自己无关的摆设，根本不在意不关心，更不用说去支持了。
针对这种情况，刘永强除了按县里要求每月15日准时组织群众集中播放流媒体节目、下载农技课件和“三会一课”登记造册外，还根据村里的实际情况，对远教学习进行了相应的改革：建立了远教节目预告制度，将远程教育播出节目及时编排，在村宣传栏上进行张贴，提前向党员群众预告，党员干部和群众可以根据个人所需，进行学习和收看，满足个性化学习需要；村民可以根据个人实际情况所需，提前点播需要的技术指导，管理员及时准备他们需要的内容，做好相应工作；建立学后讨论、信息反馈等制度，党员群众相互交流学习体会，使远程教育学习培训规范化。
他这种“因材施教”的工作思路，这不仅规范了村里的远教工作，还满足了不同人员的学习需求。
活学活用，理论产生轰动效应
“组织上信任我，老百姓支持我，那我就应该好好地利用远程教育为大家服务好。”这是刘永强经常挂在嘴边的一句话。在生活中，刘永强也是在用实际行动证明着他的工作信条。
村民王贵海这样评价：“远程教育真是一个好东西，刘永强用的也真是好、真是妙”。
原来，王贵海说出这番话也是有原因的。这些年他家一直种着五、六亩的露天樱桃，收成也一直很好，平常有个病、灾的，依靠老经验也能处理的很好。可在2010年五一前夕，樱桃到了成熟季节，眼看平时的辛勤劳动就要出成果了，这大片樱桃地却发生了意外，樱桃树上的一些小虫把成片的果实给咬了！这可把老王急坏了，能想的法子也都想了，该用的药也都用了，就是不见成效，就在这个时候，他想到了刘永强，想到了农村远程教育，就抱着“死马当活马医”的心理，向刘永强求助。刘永强帮他查网络资料，上网咨询农业专家，借助“齐鲁先锋”网络平台，找到了合理的治虫方案。
最终，老王家的樱桃如期的走上了市场，给他家挽回了2万多元的经济损失。
一次，刘永强在网站上看到了一个大豆新品种“三高大豆”的介绍，觉得这个品种不错，就电话联系购买了30斤豆种，通过试验发现“三高大豆”比当地的普通大豆亩产高出100多斤。第二年，在他的引导下全村共发展新品种“三高大豆”200多亩。
于是有的村民编起了顺口溜：信菩萨不如信刘老，供菩萨不如学远教。
这就是刘永强，一名普通的基层远教管理员，始终以党性为后盾，以政治责任感为动力，紧紧围绕站点“管、学、用”，成为“双创双争”和“五比五争”活动的先锋代表。在平凡的岗位上，他凭着自己真心、诚心和热心为全村群众解决了一个又一个难题。他也用实际行动证明：作为一名优秀的远教管理员，只要有一颗真诚负责的心，就一定会克服重重困难，让农村远程教育走进农家，走进农民的心里，从而结出累累硕果。
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