凤冈县 “三字诀”共筑远教中国梦

凤冈县结合“四型”（学习型、服务型、创新型、发展型）党组织的创建，充分发挥“三色远教”资源优势，围绕“赶”、“转”、“管” 三字诀，提升全县远程教育工作水平，共筑远程教育的“中国梦”，助推美丽凤冈的中国梦。

一是注重“赶”，力求抢位争先。第一，在站点数量扩建上“赶”。全县辖14个乡镇、86个村（社区），截止2004年10月全国远程办验收时，共建成远程教育站点251个，其中党员活动室远程教育站点41个，2009年达到47个，2011年达到了56个， 2012年建立15个， 2013年建立28个，实现党员活动室站点建设全覆盖。第二，在站点设备更新上“赶”。为实现“以通为先”，在上级没有作出相关要求的情况下，凤冈先行一步，2010年，县委组织部和县教育科技局挤出资金160多万元，一次性更新了学校远程教育站点设备和村党员活动室设备。2012年，又计划争取上级专项资金，将党员活动室站点的电脑全部更新，将电视机全部更新为投影仪，2013年4月，已经更新并安装调试好，并投入使用，从而实现全县乡镇、村（社区）党员活动室教育设施上水平。第三，在站点队伍待遇上“赶”。市人事劳动和社会保障局、市委组织部出台招考远教协管员政策后，2010年9月，我县率先启动通过开发公益性岗位，在高校毕业生中招考47名远程教育站点协管员，在报酬上除国家专项补助每人每月780元外，县财政每人每月给予300元补助。一直以来，站点管理员的岗位津贴都是每人每年600元，2012年，我县将其岗位津贴提高到1200元，以提高站点管理员的积极性和工作热情。第四，在站点教学资源上“赶”。我县一直注重远程教育教学课件的开发制作工作，按照市远程办安排，每年完成2个课件开发制作任务，几年来，共开发制作了20多个远程教育课件，和其他县直部门开发的课件（或专题）共计100余个，且《希望在这里升起》、《大山深处80后》还分别荣获了中央组织部党员干部教育题材观摩三等奖和全国妇女题材展播一等奖的表彰，《大山深处80后》已入选全国远程教育资源库。2012年，我县牢牢抓住这一优势，提出在全县开发制作25个远程教育乡土课件，今年，我县安排各乡镇、县直机关各完成一个课件任务，积极为广大党员干部群众提供优质的“精神食粮”。

二是凸显“转”，力求升级转型。首先，要在远教观念上“转”。一是要让各县直机关知晓远程教育概况，催生大远教格局。2月下旬，在全县党建工作大会和党建业务培训会，宣传远程教育工作，并要求各县直机关、乡镇党员干部群众观看学习《希望在这里升起》、《人民的好儿女》等远程教育课件，提升党员干部素质的同时，提升远程教育知晓率。二是整合部门资源，大规模开发远程教育乡土课件。结合“四型”党组织创建，把远程教育课件开发制作任务分配到各单位，让大家参与，切实履行好远程教育成员单位职责。三是加快党员活动室远程教育站点建设步伐。在乡镇、村（社区）党员活动室每年建立一批远程教育站点，全县共100个党员活动室，在原有47个党员活动室远程教育站点基础上，2011年建立9个，2012年建立15个，2012年建立28个，实现了全覆盖。其次，要在站点模式上“转”。我县农村党员干部现代远程教育工程200４年通过全国远程办验收时，共251个远程教育站点，仅17个光纤接收站能从网上下载资源，其他站点均为卫星接收站点模式或光盘播放点模式，接收资源有限，又不利于维护，特别是卫星接收设备长期日晒雨淋，更不耐用。近年来，我们充分依托电信宽带或3G模式着力对站点模式进行转型升级，使之成为电信模式，能接入互联网，让广大党员干部和农民群众真正享受远程教育带来的实惠。经过近几年的撤并建后，目前共有远程教育站点178个，其中，172个远程教育站点已经通过电信宽带或3G模式接入了互联网。其余6个站点要逐步通过电信宽带或3G模式实施转型。第三，要在站点服务上“转”。全县共43万人，外出务工的农村青壮年已超过11万人，在家的几乎全是留守老人、留守妇女和留守儿童，要对农民群众充分开展集中学习是有一定困难的，刻录远程教育课件实施送“学”上门，不失为一种好方式，但花费干部精力，同时成本也很大。为此，要协调县网络公司，依托数字电视和卫星广播电视村村通、户户通工程覆盖面广的优势，建立并开通远程教育栏目，让全县广大党员干部和农民群众“足不出户”就能知法规、明政策、懂技术，真正成为建设社会主义新农村的“主力军”。

三是强化“管”，力求学用实效。第一，在队伍建设上“管”。县乡远教办时刻注重各站点管理员的变动情况，特别是针对“新手”，要及时组织培训，使之讲政治、懂业务、会操作。第二，在设施设备上“管”。县乡层层签订《远程教育站点设备管理使用责任状》，乡镇与各站点签订《远程教育站点设备管理使用责任状》，责任到人，确保站点设备能使用，且经常在使用。第三，在开展工作上“管”。年初，县委组织部出台了《凤冈县党员干部现代远程教育工作约谈制度》，每季度以100制量化的形式开展一次工作“普查”，对工作不力、滞后的乡镇和站点相关负责人进行约谈，并进行相应处理。

没有实现远程教育全民化，就没有信息化，就不能实现城乡一体化，为此，必须注重“赶”，凸显“转”，强化“管”，才能实现远程教育的中国梦，才能实现醉美凤冈的中国梦。