推进远程教育工作 加强农村党员教育

在信息化网络条件下，信息传播手段、方式和渠道日益多元化，互联网、手机等新兴媒介成为了思想交锋、舆论争夺的重要阵地，公众参与政治生活的重要手段，同时，也为党员教育工作开辟了新的领域，提供了新的资源，带来了新的机遇和挑战。信息化网络条件下如何加强和改进党员教育工作，既是一个理论问题，更是一个富有时代特征的实践课题。农村党员远程教育平台的逐步完善，各项制度的逐步建立，远教工作的逐步开展，为党员学习教育工作注入了新的内涵。

一、机遇与挑战

随着网络技术的广泛运用，特别是农村党员远程教育平台的不断完善，党员的自主性、流动性、分散性明显增强，党员思想更加活跃，给党员教育带来了新的机遇，也面临着新的挑战。一是党员学习教育更具时代性。信息网络化的不断发展和运用，给党员教育带来了便捷性。相较以往，网络媒体给党员学习教育提供了最鲜活的内容、最先进的理念，引导着广大党员始终走在理论发展的最高点，科技进步的最前沿。以远程教育等网络媒体化的教育方式，为广大农村党员提供了最新的政治理论、大政方针、农林科技、计生医护等信息。二是党员学习教育更具实效性。远程教育平台丰富的学用资源充分满足了党员干部的需求，使党员干部根据所需选择学习内容。既可以学习新知识、新理论、新方法，提高党性修养；又可以学习新技术、新技能、新成果，指导生产生活实践；还可以通过网络收看电视精品讲座节目，丰富精神文化生活。使党员学习教育更具有针对性和实效性。三是党员学习教育更具生动性。传统的教育形式，通过集中会议、通知传达，难以满足当前广大农村党员特别是年轻党员的学习要求。在信息化背景下，党员干部更青睐于形象化、生动化的学习教育方式。相较而言，远程教育平台丰富的学习形式，包括视频讲座、讨论会议、专题记录片、现场技术讲解等新颖的形式，满足了当前广大党员的学习要求，增加了他们的学习兴趣，效果更加明显，影响更加深刻。

当然，农村党员远程教育的开展也给新时期党员教育工作带来了一些挑战。其一、队伍建设急需加强。网络信息化的学教形式，需要一大批懂电脑、懂网络、懂维护、懂甄别的专业队伍。管理员队伍对互联网的掌握、熟悉和运用程度决定了信息化网络条件下党员教育管理工作的成效。一些远程教育管理员由于对计算机基础知识特别是网络知识和技能知之较少，面对飞速发展的计算机和网络科技往往不知所措，心有余而力不足，信息化网络的发展对管理员队伍建设和党员教育管理工作提出了更高的要求。其二、党员素质亟待提高。广大农村党员因为文化程度不高，对信息知识知之甚少，对远程教育形式接受较慢，对这种自主性的学习方式一时难以适应。这些原因导致了利用远程教育平台进行党员学习教育工作的成效难以完全显现。现代化的教学手段急需农村党员综合素质的提高。

二、问题与原因

随着远程教育工作的不断深入开展，也涌现出一些新问题。

一是站点维护不够专业。一些村、社区的部分基层远教站点硬件设备不能及时更新，软件设备不能及时升级，日常维护欠缺，导致时而无法流畅清晰播放，影响收看学习效果。

二是管理制度不够完善。部分基层站点还未建立起一套完善的管理制度，分工不明确，各类学习讨论记录、收看安排及通知等台账资料不够完整。

三是互动形式不够丰富。当前一些站点的广大农村党员干部在收看远程教育节目后，缺少诸如分组讨论、交流发言等互动交流活动，难以做到“现学现卖”。

四是学用效果不够显著。远程教育工作的成效，关键看学用转化的效果。学而用之，是远教工作的最终目的。然而，调查发现，部分党员干部无法做到“学用效果”的转化。

出现这些问题的原因在于：

一是队伍不强。当前少数站点的远程教育工作缺少专业的管理员队伍，懂技术、懂党建、懂农村的管理员比较稀缺，导致设备日常维护、台账制作等工作的开展受到影响。

二是宣传不力。一些农村地处偏远，信息相对闭塞，远教的宣传工作开展不力，导致农村党员对于远程教育的知晓率不是很高，对其作用认识不足。

三是开展不深。目前少数站点的远教工作一直停留在集中收看的阶段，对于各种讨论交流，专家示范的活动开展不足，对于学用效果转化的跟踪反馈机制还未完全建立起来。

三、对策与思考

第一、加强队伍建设。远程教育工作需要一支懂技术、会操作、识大局的党建和网络技术复合型专业人才。当前基层站点应该注重引进、培养该方面的专业人才。具体从实践来看，远程教育管理员可以从大学生村官、后备干部以及其他青年干部选取培养，同时，村（社区）主职干部应提高认识，干部内部应当做好分工协调，加强工作沟通，确保该工作的进一步深入开展。

第二、加大宣传力度。提高远程教育的覆盖率，不但要从站点建设方面提升，更应提高该项工作在农村党员中的普及率及参与度。因此，各级站点应该加大宣传力度，利用手机短信、政府网站、公示公告等方式，增加知晓率，扩大参与度。让每一名农村党员知其然、知其所以然，了解远教平台对于基层党建、创富增收、丰富生活等方面的作用。

第三、搭建交流平台。远程教育工作的开展，不能只停留在集中收看学习的阶段，更应该认识到会后讨论、交流互动、座谈问答等形式的重要性。各级站点应该结合自己的实际情况，搭建交流平台，选择适当的交流方式，让学员们有机会“现学现卖”、取长补短，让思想在交流中迸发火花。

第四、做好示范带动。远程教育的作用发挥关键在于学用转化，根本在于示范带动。当前远教工作要充分发挥终端站点功能，切实提高远程教育学用成果转化率，就必须在示范带动上做文章，让一部分党员干部有所学有所用，将所学的知识技能运用到生活生产中去，提高生产经营效率，做好示范，带动其他党员群众加强学习、运用实践，真正让远程教育的作用落到实处。