新媒体时代加强党员教育的几点思考

党的十八大提出要“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”，并为此提出了一系列新的要求。近年来，随着移动互联网的迅猛发展，信息传播的渠道日益多元化，互联网、手机应用等新兴媒介成为了思想交锋、舆论争夺的重要阵地，同时，也为党员教育工作开辟了新的领域，提供了新的资源，带来了新的机遇和挑战。在新媒体时代如何加强和改进党员教育工作，既是一个理论问题，更是一个富有时代特征的实践课题。

一、正确认识和运用新媒体，提升党员的新媒体素养

相对于报刊、广播、电视等传统媒体，以门户网站、微博、论坛、搜索等为代表的新兴媒体具有传播速度快、信息量大、内容丰富、互动性强、个体选择性强的特点。然而，这些新兴媒体在带来海量信息冲击、使用便捷的同时，也易产生真伪难辨、有效信息获取效率不足的问题，这就需要我们有效把握新媒体的特点，正确认识和运用新媒体，从而将新媒体与党员教育工作相结合，切实提升党员教育工作的科学化水平。

要在党员教育工作中有效运用新媒体，就需要在日常的党员教育过程中引入新媒体素养的相关内容，逐步提升党员的新媒体认识水平和运用能力。例如：如何从海量信息中提取有价值的信息，如何辨别信息的真伪，如何通过新媒体正确表达观点和发布内容，等等。针对新媒体的培训，要侧重于案例式的实践培训，正确规范和引导党员提升对新媒体的认识和运用能力。

二、结合实际，创新党员教育的方式方法

新媒体传播在突破时间和空间限制的同时，又提供了灵活的个体选择性和互动性。在开展党员教育过程中，可以结合具体实际，有针对性的创新党员教育的方式方法。

在教育内容的呈现形式方面，可以利用现代技术，将教育内容通过文字、图片、音视频等多媒体形式呈现，使教育内容更为形象、直观、生动。

在教育内容的发布渠道方面，可以将教育内容投放在网站、微博、论坛、微信、手机报、彩信等新媒体渠道，为党员提供直接有效的信息。基层党组织可以根据党员教育的具体需要，将教育内容或相关时事信息实时快捷的发布，有效提高党员教育的针对性和传播效率。

在教育平台的建设方面，可以利用新媒体建立专门的党员教育平台，通过网上课堂，开展网上党员教育论坛、网上党课、党员教育理论研究等，利用留言版或网上信箱进行互动，听取党员的意见建议，并认真处理，从而有效增强教育效果。党支部可建立自己的官方微博、微信群、飞信群等，即可及时发布相关信息，又可促进党员之间的互动性交流。

三、与时俱进，创新和丰富党员教育的内容

在新媒体时代，不仅要创新党员教育的形式和手段，更要创新和丰富党员教育的内容。

传统党员教育更多的是由具体单位组织，具有较强的约束性，而在新媒体时代，党员教育具有更多的自主性和选择性。这就需要进一步增强教育内容的服务性。对于党的路线、方针、政策，要结合具体案例有针对性的宣贯，而不是填鸭式的教育；对于时事热点信息，要注重通过新媒体进行引导或组织讨论，激发党员的互动性和主观能动性，多角度思考问题，从而统一思想认识。

在教育内容的互动方面，要善于利用通俗、易懂的语言说明问题的本质，甚至可以适度的运用鲜活生动的网络化语言来阐释深刻的道理，切忌以居高临下的姿态进行沟通。要注重平等式互动教育，充分体现党员的主体地位，增强党员教育的吸引力，提升教育效果。由于阅历、认识方式、利益相关性等方面的差异，不同党员对事物和问题的认识可能存在一定程度的差异。因此，新媒体沟通还应保持相应的宽容度。在沟通过程中注重引导和体现党员的忧患意识、创新意识、使命意识。

四、传统手段与新媒体相结合，增强教育效果

倡导新媒体党员教育，并不是要否定传统的党员教育，二者是相辅相成的，在实际的党员教育过程中，应发挥二者的合力效应，努力构建新媒体党员教育与传统党员教育的相互结合的新格局。

通过新媒体和传统教育的结合，可以有效实现二者的优势互补，一方面，通过有针对性的开展网上、网下相结合的主题活动，实现网络空间与实际生活相结合，网上学习与网下应用相结合。另一方面，在传统党员教育过程中，不断引入和丰富新媒体教育内容，可以进一步丰富党员教育的内容和形式，并提升党员的新媒体素养。同时，利用新媒体的手段，亦可以将传统党员教育的内容制作多媒体化，并可以使传统党员教育在新媒体平台中得以延伸。

随着新媒体对人们的影响越来越广泛深入，党员教育工作面临着新的机遇和挑战，这就需要我们进一步解放思想，开拓创新，合理运用新的手段，开辟新的渠道，占领新的阵地。充分发挥新媒体在党员教育中的积极作用，从而有效增强党员教育的效果和活力。