加强党课教育的几点思考

党课是定期向党员和入党积极分子宣传党的路线、方针、政策，进行党性、党纪和党的基本知识教育的重要方式。当前，大多数基层党支部能坚持按照有关要求认真上好党课，组织各种形式的学习活动，加强对党员经常性教育，但一些地方也存在党课教育效果不明显问题。笔者认为，发挥党课的教育作用，应当把握好三个方面：

党课内容上注重系统性、梯度性。目前，不少党支部党课教育内容安排存在较大随意性，往往碰到重要会议、重大活动临时决定开展党课教育，党课内容也常常根据近期工作形势或会议精神来选定，严重缺乏系统性规划。增强党课的效用，党课内容必须注重系统性、梯度性。在选题上，可以依据党员教育培训工作规划中指出的党员教育培训主要内容来选定近期党课课题，再围绕此课题多方收集整理成系统性的教学素材，或者选择一部现成教材，作为今后一段时间党课的核心教学内容，同时，灵活地把近期重大会议或地区重大战略决策纳入党课范围。此外，应根据不同党龄、不同资历等情况，合理划分出不同层次水平的党员人群，进而有针对性地设计授课内容，避免简单化和一刀切，确保党课的实效性。

党课形式上体现灵活性、时代性。由于党员从事的职业各有不同，基层党支部的开展党课的形式也各有不一样，加上党支部活动场所千差万别，这就决定了不同党支部开展党课教育的形式应当讲究灵活性、体现时代性。“集中党课”应尽量避免读报纸、念文件等枯燥的授课方式，可邀请不同行业的优秀党员采取现身说教的方式，可采取现代网络、多媒体等技术丰富讲课形式，在语言上防止八股文语调，多用党员喜闻乐见的方式进行授课，如结合时代热点、运用网言网语等。广泛开设党员“流动课堂”，组织党校教师、讲师团成员、先进典型代表、专家学者、科技人员等，进农村、进社区、进企业、进学校，流动办学、送教上门。大力推行“移动党课”，借助手机通讯平台，科学制订党课学习内容，让不同领域、不同地区党员可以不受时间空间限制，随时随地接受党课教育。

党课成效检验上增强约束性、奖惩性。艰苦年代，环境是党员教育最为有效的载体，也是检验党员教育成效最好的法宝；和平年代，党课是党员教育的主要形式之一，但却不能成为党员教育成效的试金石。当前，一些党支部开展集中党课，存在部分党员人在课堂内、心在课堂外等问题，其他形式党课由于缺少时间、空间的限制，往往党课素材还没来得及细看，就被抛在一边。如果没有必要的强制约束，越来越多的党课会流于形式，成为应付检查的摆设，严重影响党员教育效果。加强党课教育，必须把将上党课记录情况作为领导干部绩效考核内容之一，必须把党员接受党课教育记录情况作为党员年审的主要内容。同时，强化考核结果运用，对未能按质按量完成授课任务的领导干部取消评先评优资格，对屡次不参加党课教育的党员年审评定为不合格，作为暂缓登记或者不予登记的重要依据，进一步夯实党课作为党员教育的基础性作用。