创新教育培训载体，冲破传统形式束缚，
在青年党员中建立更具吸引力的党员教育模式

面对当今世界信息化发展的大趋势，对我们党员教育工作提出了大的挑战，也提供了变革的重要机遇。青年党员热情高，更具可塑性，是推动我党事业发展的不竭动力，因此更需要重视对这个群体的党员教育，把握住了年轻人，就把握住了未来。传统的教育模式，已不利于激起青年党员的学习兴趣，面对年轻人喜欢新鲜事物的特性也就是好奇心，我们的党员教育工作要解放思想，创新教育培训载体，冲破传统形式束缚，在青年党员中建立更具吸引力的党员教育模式。

一、移动化的教育模式

移动化的教育模式，它的特性是动态性。第一，信息是动态的，可以随时丰富，可以随时更新，可以突出前沿，也可以诵读经典；第二，人是动态的，可以进行多方位的选择，掌握了的知识可以少看或者不看，没掌握的知识可以集中精力学习；第三，时间是动态的，可以是工作时间，更可以是休息时间，甚至是生活中等车、坐公交、排队、上厕所等零散的时间；第四，地点也是动态的，不一定在会场、不一定在办公室，可以在任何地方。这样，我们的党员同志就可以随时随地获取自己需要的并且足够丰富的教育信息资源，党员有了跟多选择权，学习设计更加人性化，更有利于突破时间、空间的限制对党员进行动态教育。

在现有条件下，党员教育可以充分利用短信、微信、微博等媒介，加强互联网络网站建设，来建立移动化的教育模式。这几种媒介都有动态、可承载信息的共性，但也可以区别使用，比如短信主要用来承载文字信息，及时准确，无需接入网络，可以随时拿出来翻看；微信可以承载声音信息，可以小范围进行交流学习，适用于帮带教育，加强思想的碰撞。微博能兼顾文字信息和声音信息，更有意义的是它可以广泛互动，可以用于扩大影响力和影响面，关注了某一个微博就可以保持对该微博内容的长期的关注，特别适用于流动党员和偏远地区党员；网站是大量信息的储存地和发布地，是各类资源流入和流出地，是支持基层党组织建设和党员教育工作的重要载体。我们可以利用这些共性和个性，以网站建设为核心基地，以微博推广为互动平台，以短信、微信为传播媒介，全方位、多层次的进行党员教育工作。

二、生动化的教育模式

生动化的教育模式是从感官上进行刺激，保证教育效果的持久力和影响力，通过激发兴趣来提升源动力，主要特征就是具有趣味性，能够获得成就感。比如可以大胆尝试运用电脑游戏来进行教育，利用游戏通关的方式，让青年党员在一步一步的过关斩将中积累知识获得成就感，电脑游戏运用于军事教学并且效果显著就是对这一方式的最好证明；也可以开展猜谜、演讲等活动，用奖品激励、荣誉激励等方式鼓励年轻党员展示自己的理论水平和个性观点。兴趣是最好的老师，新时期的党员教育应该从培养党员兴趣开始，调动青年党员参与教育培训的积极性，让他们在愉悦的状态下，学习知识、提升成就感、获取正能量。

三、实践化的教育模式

实践出真知，实践是确立感受的最有效手段，是认识和改造世界的重要途径，经历过的才能印象深刻，实践化的教育模式，就是表向性带动里向性，通过外在的感触，影响内在，可以概之为渗透性。比如，场景模拟能通过立场转换，角色定位，让参与者用第一人称来感悟先进人物的光辉事业和精神追求。排演场景剧要设身处地去感受和体会主任公的精神状态；制作电影、微电影也要去体会角色的内心世界和精神追求。电影可以用一个较长的篇幅来描述一个故事，感悟人一生的作为；微电影可以用一个简单的场景讲述一个道理，突出那片刻的闪光。通过场景模拟、情景再现，增强形象直观感受，促进对知识体系理解，通过由表及里的渗透来影响人的认知和价值观念。

新的教育载体可以创造，传统的教育方式也不可磨灭。新的教育载体突出了时代性和前沿性，传统的教育方式体现了稳固性和基础性。我们创新的是教育的载体，冲破的是固有思维的束缚，正所谓冲破形式抓牢根本，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人经受住任何考验的精神支柱，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，抓好党性教育这个核心，让创新活力与传统经典的结合，更能发挥党员教育的效果。当前，新的教育载体实施起来还是存在一定困难，如何有效的推进需要进一步探索和实践。