【内容摘要】党员是党的肌体的细胞，只有每个细胞纯洁健康，才能保证肌体纯洁健康，才能使党的肌体更加强健有力，充满生机与活力。党的纯洁性、先进性要通过党员的纯洁性、先进性来体现，我们每位党员教师在工作岗位上要保持党的纯洁性，用心去关爱每一位学生, 建立和谐师生关系；要严谨治学，勇于进取，提升教师职业素养；要以身作则，言传身教，彰显教师人格魅力；要与时俱进,开拓创新，形成自己的教育教学特色。这样，我们才能为学校教育教学工作做出更大的贡献，谱写出新的篇章，使自己耕耘的一片土壤芳草茵茵，鲜花盛开，永葆共产党人的纯洁性、先进性本色，以自身的纯洁性来确保党的肌体纯洁健康，使党更加坚强有力。
【关键词】党的纯洁性 关爱学生 严谨治学 言传身教 开拓创新
党员是党的肌体的细胞，只有每个细胞纯洁健康，才能保证肌体纯洁健康，才能使党的肌体更加强健有力，充满生机与活力。我们党的纯洁与否，在群众眼中，就是身边每位党员的一言一行、一点一滴。党的纯洁性、先进性要通过党员的纯洁性、先进性来体现，党员对于政党的关系，如同国民对于国家的关系，国民的质与量足以影响国家的强与弱，党员的质与量也足以影响政党的盛与衰。
在社会主义新时期，我们每位党员教师在工作岗位上要保持党的纯洁性，要自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，全面提高自身素质，以自身的纯洁性来确保党的肌体纯洁健康，始终坚持党的性质和宗旨，用心去关爱每一位学生 , 建立和谐师生关系；要严谨治学 ，勇于进取，提升教师职业素养；要以身作则 ，言传身教，彰显教师人格魅力；要与时俱进 , 开拓创新 ，形成自己的教育教学特色，做一个让人民满意、让社会放心的教育工作者，永葆共产党人的纯洁性、先进性本色。
一、保持党的纯洁性 关爱学生 建立和谐师生关系
保持党的纯洁性，就要求我们每位党员教师自我净化，自我革新，放下架子，去关爱、平等地对待每一位学生。在市场经济的冲击下,部分腐败现象在不同程度上侵蚀了学校这片“净土”， “甘贫乐道”的传统美德正在接受新的挑战。我们党员教师要自觉摒弃贪念，自觉增强拒腐防变的意志力，经常自我反省、自我教育，深刻剖析，破旧立新，增强廉政意识，提高政治素质。无论是家境有权有钱的学生，还是家境无权无钱的学生，无论是品学兼优的好学生还是令人头痛的后进生，教师对学生的关爱都应一视同仁，平等对待。我国著名教育家夏丏尊先生说的好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”关爱学生是教师的天职。教师对学生的爱是一种责任，是一种艺术，是一份尊重。它具有一股强大的教育力量，有利于建立和谐师生关系，是感化、教育学生的良方。比如，我们班的同学陈某，父亲死于车祸，母亲改嫁，姑妈忙于生计，缺少管教，上课无精打采，下课却生龙活虎。平常又与社会上的人来往，参与打群架总少不了他，是班里资格最老的学生，给班级、学校带来不良的影响。时常与教师发生矛盾冲突，对教师的教育总是不愿接受；要是哪位老师得罪了他，他还会对哪位老师进行打击报复，搞恶作剧，闹对立。对他来说，一般人他根本不放在眼里，态度极为嚣张。了解了这些情况后，面对这样缺少家庭温暖的学生，首先,我们要给他无私的爱，用爱温暖他的心灵。于是，让他当我的社会课代表，这样与他相处的时间多了，小陈同学已经表现出很乐意接受我的教育方式，平常在生活上多给他关心，在他生日时，主动给他买蛋糕，为他过生日，生病时带他去看病；在学习上有困难时给予帮助，进步时给他买礼物，并鼓励他努力学习，努力改变他在老师、同学心目中的不良影响。让他觉得我是实实在在的关心他。这样，在我的课堂上他总能认认真真地听讲，认真地完成作业，成绩也进步很大。这告诉我们：只要我们有足够的耐心给这些后进生足够地关心，足够的时间，加倍地去关爱他们，他们大多是能够改变缺点的。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。只要我们敞开心扉，去关爱每一个学生，让爱走进他们的心灵，温暖他们的心，给他们略显逼仄的心灵有放飞个性的空间，让他们的个性得到充分的发挥，他们将来定会成为一个有用之才。
二、保持党的纯洁性 严谨治学 提升教师职业素养
保持党的纯洁性，就要求我们每位党员教师要严谨治学，主动接受先进文化，用现代文化武装自己，自我完善，自我提高。严谨治学是一种对教学的钻研，一种对教育的执着，它是在自觉意识形态下逐渐形成的。孔子曾将“学而不厌”与“诲人不倦”相提并论，认为“学”和“诲”是不可分割的。陶行知先生也曾说过：“要想学生好学，必须先生好学。”惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。在这个新知识、新技术层出不穷，新信息、新观念不断更新的时代，我们教师只有坚持不懈学习新知识，刻苦钻研业务，探索教育教学规律改进教育教学方法，形成良好的学风和教风，提高教科研水平和教育教学水平，才会给学生一双隐形翅膀，让他们在知识的殿堂展翅飞翔，让我们的教育教学始终充满生机与活力。于是，我们教师要努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论的书籍，来指导教育教学和班主任工作，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，郑克俭和王作廷主编的《新时期班主任工作的创新》，魏书生著的《班主任工作漫谈》，张延权主编的《21世纪班主任工作案例》，李风荣主编的《新时期班主任工作难题解决经典案例》，《班主任之友》等报刊杂志。同时，平时要积极开展教育教学研究,不断总结教育教学的经验，并写成论文。近年来，我有20多篇论文、课题在国家、省、市、区获奖。其中2008.7论文《构建和谐师生关系 提高中学德育的实效性》获国家一等奖；2008.9论文《孩子，我拿什么给你》获国家一等奖； 2009.5论文《加强爱心培育 塑造健全人格》获国家三等奖；2009.9《做一个“五心”班主任》荣获国家二等奖；2009.12课题《以优惠政策善待学困生》获市一等奖；课题《和谐校园温馨家园——农村中小学住校生管理的研究》市二等奖；2010.6《谈谈初二年级的班风建设》获国家一等奖；2010.9论文《拨动心灵琴弦 奏响和谐乐章》获国家二等奖； 2010.11在第三届全国中小学主题班会课大赛(设计方案评比) 获国家二等奖，等等。
三、保持党的纯洁性 言传身教 彰显教师人格魅力
保持党的纯洁性，就要求我们每一位党员教师要言传身教，行为表率，言行一致，表里如一。伟大的教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如何正人？”教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。教师的劳动是一种以爱心培育爱心,以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的特殊劳动。心理学家研究发现：百分之八十以上的学生是向师型的，我们的学生在处于“染于苍而苍，染于黄而黄”的阶段，我们教师的一言一行，一颦一笑，受到学生的关注，都会为学生所效仿，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因而，我们教师平时要严于律己，注重自己的道德人格修养，时时处处事事以身作则，为人师表,做学生的表率。比如，要学生乐于助人,关心同学，关心集体，具有很强的班级体荣誉感、责任感，我们教师自己首先要带头做到。要学生热爱劳动，无论校内外大扫除、社会公益活动，我们教师要身体力行，身先士卒，挑选最危险、最累的自个儿干。凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。我们教师只有自始至终时时处处事事都要严格要求自己，以身作则，言传身教，为人师表，才会让学生心服口服，赢得学生由衷的爱戴、尊重和敬佩，在学生心目中享有较高的教育威信和巨大的感召力。
四、保持党的纯洁性 开拓创新 形成自己的教育教学特色
保持党的纯洁性，就要求我们每一位党员教师要与时俱进、开拓创新，永葆共产党人的先进性本色。国家兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在创新。江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”伟大教育家陶行知早在20世纪30年代就充分意识到这一点，他在《第一流的教育家》一文中指出：“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，既是创造的教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。”我们要做一名创新型的教师，在教育教学中要积极探索，勇于实践，努力形成自己独特的教学风格和班级管理风格。比如，我自参加工作以来,一直从事教育教学工作，一直重视对学生能力的培养，根据初中学生的特点，采取了趣味教学法、情境教学法、问题探究教学法等教学方法，针对不同的学生因材施教，使每个学生在学习的过程中都有收获，享受学习的乐趣。改变教学观念和教学方法，将学习的时间还给学生，把思维的机会交给学生，把评价的权利让给学生，让学生积极地参与到课堂教学之中，让学生学会学习，培养学生的创新精神和实践能力。随着考试方式的变革，为了适应开卷考试和开放性命题的需要，尝试采取“创设情境、激发探究——呈现信息、合作探究——交流成果、评选佳作——归纳小结、巩固探究——布置作业、拓展探究”等环节的新的探究性课堂教学模式，重视和培养学生的开放性思维，以提高学生分析和解决问题的能力，收集和处理信息的能力。长时间的尝试，取得了良好的效果，此教学新模式充分发挥了学生的主体性、能动性，调动了学生学习的积极性，激发了学生的探求欲望，使学生主动参与、乐于学习、乐于探究、勤于动手，使学生在活动中知识得到建构，各种能力得到锻炼，情感、态度和价值观得到提升，各种智能得到发展，并获得成功的喜悦，使学生的学习方式发生深刻的“学习的革命”，使历史与社会课堂教学焕发出勃勃生机，充满生命活力，由知识课堂走向生命课堂。
在班主任工作中，我始终以分层德育理念和生活德育理念为指导，在实践中，形成了“以育人为本，挖掘每一位学生的潜能，让每一位学生充分发展”的德育理念，落实到班级中指导学生制定了班训“尽最大努力，做最好自己”，班级个人目标“每天有收获，每天有进步”，实行班级分层目标管理。在反复的学习、实践、反思中，形成了自己独特的育人之路。在学校生活中，采取了 “三自管理”即“自主教育，自主管理，自主发展”的班级管理模式，充分挖掘整合德育校本资源，结合常规与动态教育，构建主题班会课程化、序列化，促进学生心智发展的教育模式即初一系列认识自我、习惯养成教育，初二系列青春疏导、学习自信教育，初三系列理想职业、感恩家校教育。实行自然成长和快乐学习的主张，让学生喜欢学校，喜欢班级，喜欢科任老师和班主任，最终让学生把这种喜欢转化为学习的动力，让他们在快乐中自主的学习，形成了“团结拼搏，勇争第一”的班风；在家庭生活在中，布置亲情作业，让学生知行合一。在社会生活中,参加社会公德实践活动，培养学生公德心。
总之，只要我们每位党员教师时时事事处处保持党的纯洁性，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，不断完善自身的综合素质，始终坚持党的性质和宗旨，用心去关爱每一位学生 ，爱岗敬业、严谨治学、以身作则 、为人师表 ，与学生一起学习，与学生一起成长，勤奋工作、与时俱进、开拓创新、创先争优，就能为我们学校的教育教学工作做出更大的贡献，谱写出新的篇章，使自己耕耘的一片土壤芳草茵茵，鲜花盛开，永葆共产党人的纯洁性、先进性本色，以自身的纯洁性来确保党的肌体纯洁健康，使党的肌体更加强健有力，充满生机与活力。
【参考文献】
1.《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》教育部2005年
2.《中小学教师职业道德规范》教育部2008年修订
3.《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基
4.《第一流的教育家》陶行知
5. 胡锦涛在十七届中央纪委七次全会上发表重要讲话 2012.1.9
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