突出特色 形式多样 构筑老中青党员队伍科学教育体系

2013年中国大地掀起一股反腐风暴，群众和社会对于反腐空前重视和关注，在政府的高度重视和严厉查处之下，一批地市级甚至是个别省部级高官落马，这些官员有的曾是业务骨干，有的则曾经为党和人民的事业做出过很大贡献，但随着权力的日益增大，他们的人生观、价值观、世界观发生了改变，他们的共产主义信仰产生了动摇。这些事件虽发生在极个别共产党员身上，但它却折射出当前党员教育工作所面临的一些问题，这也从一个侧面对加强党员教育工作提出了新的要求。

党的十八大报告指出“少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄”，要求“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理”。党员队伍整体素质的高低、作用发挥充分与否，直接影响着党在人民群众中的形象。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径，随着社会主义市场经济体制的完善、信息化网络的普及以及党员队伍的不断壮大，党员教育管理工作的覆盖面和复杂性也越来越大。如何在信息化、社会化新形势下加强党员教育工作，进一步发挥共产党员的先锋模范作用，增强党组织和党员队伍的活力，是摆在各级党组织面前的一个重要课题。

要想建设一支经得住考验的党员队伍，就必须研究队伍组成结构，认真分析队伍人员特点，根据党员队伍人员所处的不同年龄、不同事业阶段来创新党员教育理念、方式方法、体制机制，构筑老中青党员队伍科学教育体系。

一、创新教育载体，永葆老年党员队伍先进性

“家有一老，如有一宝”，老年党员虽然大部分已退居幕后，不再从事党的最前沿的工作，但他们仍然是我们党的宝贵财富，是党员教育工作非常重要的一部分。加强老年党员的教育，发挥榜样作用、引导作用，让老年党员“夕阳更红”。

一是创新课堂教育形式，增强教育的吸引力。针对老年党员的特点和趣味，在设置思想政治、政策法规课程的同时，设置书法绘画、声乐舞蹈等课程，并利用春游、秋游等机会，到具有现代经济发展成果的地方，到以前老党员曾经战斗过、工作过的地方实地参观，在旧与新的对比中，激发老党员的学习热情，做到思想性与趣味性结合，培养老年党员的健康业余爱好

二是创新教育载体，增强教育的感染力。充分利用老年大学、生活社区等场所，开展养生专题讲座，举办书画展、摄影展、秧歌队等活动，让老同志学习科学，不断求知、求学、求乐，在运动中学习知识，在活动中受到教育，寓教于乐，既可以拥有一个健康的身体，也可以拥有健康的思想心理。 

三是创新特色教育内容，增强教育的凝聚力。坚持把发挥作用、谱写晚年人生新篇章，作为特色教育活动的出发点和落脚点，让老党员普遍感受到自豪感，开展为困难老党员送温暖等主题活动，让老党员及时感受组织的温暖，教育老党员“离岗不离组织，退休不退斗志”，更新老党员观念，教育他们要与时俱进，在观念更新、思想觉悟、讲求奉献等方面都要先于一般群众、高于一般群众，更要成为中年青年党员的榜样。

二、加强信仰教育，拉起中年党员警戒线

中年党员是我们党的中坚力量，是党的事业的主力军，也是促进社会经济发展、服务群众的主要力量。加强中年党员的教育工作具有重大的现实意义，根据中年党员的现实工作特点，在加强对其大力进行创新能力教育的同时，要注重加强信仰教育，为中年党员拉起警戒线。

一是大力开展创新能力教育，增强教育的针对性。要充分发挥中年党员工作经验丰富、创新能力强、工作干劲高的优势，在他们中间重点培养一批事业带头人，让他们走上重要岗位，勇挑重任。根据他们的行业特点，组织他们积极参加多种形式的创新主题教育活动，同时，多多组织“岗位大练兵”、“技术大比武”等活动，努力提高自身综合素质，争创一流业绩。

二是大力开展信仰教育，增强党员教育的主题性。在党员教育中，党性教育是关键，在党性教育中，信仰教育是灵魂。要大力加强共产主义信仰教育，并要时时进行信仰教育，夯实中年党员的思想基础，确保中年党员思想不动摇、精神不懈怠。在中年党员中，注意多树立正面典型，发挥好他们的先锋模范带头作用，大力践行“我是党员，向我看齐，请您监督”的工作标准，防微杜渐，拉起中年党员思想的警戒线。

三、思想教育与实践教育并重，树立青年党员核心价值观

青年党员是我党事业的生力军，要重点培养。但他们的思想还不成熟、工作经验缺乏，需要重点加强思想教育与实践教育，树立起青年党员的核心价值观，要把他们推到工作的最前沿，让他们在实践中得到锻炼、提高。

一是加强思想教育，增强教育的引导力。对青年党员的思想教育关键是社会主义核心价值观的教育。要加强学校阶段的教育，充分利用学校教育课堂、道德讲堂、文化宣传、学术报告厅等载体，在学校广泛开展社会主义核心价值观教育。在青年党员中树立社会主义核心价值观形象大使、经常开展社会主义核心价值观学术报告会、发挥榜样标兵的影响。青年党员的整体素质比较高，理解能力、判断能力、接受能力比较强，这既是优势，同时给理论教育增加了难度。因此，应该认真把握青年党员理论教育的特点和规律，创新教育的方式方法，采取集中学习与个人自学相结合，专家辅导与座谈讨论相结合，走出去与请进来相结合，运用启发式、开放式、互动式的方法，进一步深化学习教育。此外还要充分运用网络信息技术开展学习，让网络技术成为理论教育的新载体。要充分利用网络技术容量大、图文并茂，声象俱备，资源共享等优势，为我所用，发挥作用，增强学习的针对性、实效性、时代性和预见性。

二是加强实践教育，增强教育的实效性。 在安排学习时要立足实际，贴近青年党员的实际，既要有理论高度、又要有现实意义。要抓住青年党员普遍关注又迫切要理解回答的热点、难点、焦点问题，组织他们深入学习。通过学习，统一思想、指导工作，把青年党员书上学的、心里想的、手上干的有机统一起来。要认识到工作实践、社会实践是增强党员意识、发挥党员作用，体现党员价值和时代先进性的主要载体和途径。要结合发展战略、重点工作、重点任务，以岗位建功、服务群众、加强党性锻炼为重点，尊重青年党员群体的主体意识和参与意识，深入开展“创先争优”活动。要有计划地组织优秀青年党员到基层、到艰苦地区、艰苦岗位经受锻炼，增长才干。在广大青年党员中，营造讲奉献、讲作风、比业绩、比差距的氛围，促进青年党员奉献自己的青春和活力，为发展做出应有的贡献。

对老中青党员的教育管理要区分层次，不搞千人一面。要针对各年龄段党员的不同情况，相应提出不同的要求，采取不同的方法。要深入实际，及时掌握他们的思想动态，了解他们的不同需要，一把钥匙开一把锁，有针对性地开展教育。而老中青不同年龄段的党员教育也不是孤立的，在教育中注重传帮带，充分发挥老年党员对中年党员、青年党员和中年党员对青年党员的示范榜样作用，筑起老中青党员队伍科学教育体系，形成良性循环，坚持发展的思路分析问题和开展工作，才能提升教育工作的针对性、有效性，推进党员教育工作充满活力地向前发展。