抓好管学用，促进远程教育成果转化

近年来，四川省开江县按照“党员干部受教育，人民群众得实惠”的要求，以学用成果转化为中心着力抓好远程教育管、学、用工作，在推进全县远程教育工作助力党员教育、农民增收等方面发挥了积极效应、起到了明显作用。

一、强管理重维护，保证站点正常运行

开展农村党员干部现代远程教育是新形势下夯实党在农村执政根基的基础工程、造福农民群众的富民工程、建设社会主义新农村的创新工程，功在当前，利及长远。开江县远程教育工作始于2007年，截止2010年底实现站点建设全覆盖，中央、省、市、县级财政为此投入近400万元。

以通为要、以用为本，是远程教育取得实效的关键。开江县远程教育工作开展以来，各乡镇、县级相关部门高度重视，做了大量艰苦细致的工作，历时3年才完成站点建设任务，实现站点建设全覆盖。为加强站设备的管理维护，2011年，开江县通过公开比选，与达县同创科技公司签订了全县远程教育设备的统一维修合同，制发了规范的远程教育终端站点“四薄一册”资料并兑现了站点管理员误工补助，远程教育日常运行维护经费纳入了县级财政年度专项预算。

同时，为保证站点设备更好运行，加强远程教育学用工作督促，县远教中心坚持指导专业设备维修公司开展终端站点设备维护，适时深入站点检查、及时研究解决工作中的困难和问题。通过专门的集中培训、以会代训、上机操作等方式抓好站点管理员、操作员技能培训，保证管理员都能较好地操作设备。

二、强领导重责任，抓好站点学用工作

远程教育工作是一项系统工程，必须加强领导、落实责任、强化保障，才能不断提高远程教育工作水平。乡镇党委、县级相关部门和村（社区）党组织切实担负起抓远程教育的领导责任，把远程教育摆上重要议事日程，定期听取汇报，研究解决问题。特别是乡镇党委落实从组织保障、队伍建设、站点管理等方面明确抓远程教育的职责，切实担负起远程教育工作的领导、组织、管理、保障等责任。尤其是乡镇党委书记作为乡镇远程教育工作领导小组组长，对本乡镇远程教育工作负总责，切实承担起第一责任人职责。此外，全县各乡镇党委每半年都要组织研究一次远程教育工作，县远教中心每半年都要听取一次乡镇党委抓远程教育工作情况汇报。

一直以来，开江县坚持把乡镇党委抓远程教育工作纳入基层党建年度目标考核，而且要将其作为乡镇党委抓基层组织建设测评和乡镇党委书记考核评比的一项重要内容，实行目标管理和领导责任制。县远教中心也建立健全奖惩机制，把远程教育工作开展情况与乡镇年度工作考核、个人评先评优挂钩。每年，县委组织部都要采取定期不定期方式对站点“管学用”情况进行督查，推行远程教育工作每月“最差站点”和“最差乡镇”排名公布，并将排名情况纳入全年党建工作目标考核内容。

三、强运用重效果，促进站点效益发挥

远程教育的关键在学用，关键在效果发挥。对此，我们结合远程教育基础设施建设项目验收工作、“三学三强”基层党员素质提升工程、远程教育“三分类三升级”、“双创双争”、“百千万”示范站点创建和“四比四创”等系列活动，推进远程教育学用作用的更好发挥。

一是围绕提高“站点使用率”，拓展服务功能。按照“一室多用、一站多能”的要求，把开展远程教育与推进农村基层组织建设、和谐社会建设、新农村建设等有机结合，同时整合相关部门设施和涉农惠农培训项目等资源，推动资源共享融合，增强站点服务功能。积极推进远程教育与文化信息资源共享工程、基层电子政务等的对接，把相关部门开展的农村实用技术培训、劳动力转移就业培训、扶贫开发培训、普法宣传教育、计生宣教服务等纳入远程教育体系，拓宽远程教育服务领域。

二是围绕提高“群众参学率”，创新教学方式。坚持“贴近农村、贴近农民、贴近需求”，积极创新学用活动方式。灵活采取集中式、班组式、订单式、自助式等多样教学方式，促进集中学习与个性化学习相结合、理论学习与实践操作相结合。特别要结合农村实际，组织教学人员深入田间地头、产业基地和农户家中进行现场辅导，开展远程教育进村入户支农惠农活动，帮助农村党员群众学科技、用科技。探索通过党日活动、专题培训、因事施教、命题自学、定期开放等方式，灵活安排教育培训，调节工学矛盾。

三是围绕提高“节目点击率”，丰富学习内容。坚持开展学习需求调查，听取基层党员群众的意见，丰富教学资源，满足学习需求。利用开江远程教育网平台及全县远程教育站点网络系统，探索实现村务管理、基层党务公开的数字化、网络化；利用远程教育传播信息方便快捷的优势，多渠道收集市场供求、实用技术、致富途径、就业需求等信息，积极为农民群众搭建信息交流平台。

四是围绕提高“成果转化率”，增强学用实效。依托农村龙头企业、行业协会、种养大户等，重点培育和扶持一批学用实践培训基地，积极推进“远教＋支部＋协会”、“远教＋基地＋项目”、“远教＋公司＋农户”等学用成果转化模式。将远程教育与基地实践培训相结合，把产业基地打造成远程教育的延伸课堂，搭建好学用新平台。将远程教育与致富项目相结合，让远程教育培训跟着发展项目走，借助项目推动区域农村经济的集约化、规模化，促使远程教育与农村产业化双向促进、共同发展，增强学用实效。