四大强化给力远程教育促发展

“农民要致富，远教来帮助”这是经过长期实践，璧山县农民深刻领悟到的真理。农村党员干部现代远程教育终端接收站点以信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等优势，调动起了党员干部学习的积极性。该县还通过系统建立“站点教学、现场辅导、基地实践”的培训新模式，真正让广大农民群众长期得实惠，使站点成为农村党员干部群众的充电器、致富台、学习室。如今，遇到技术难题，到村办公室上网查一查，在璧山县广大农村已成为一种时尚，大家亲切地称“农村党员干部现代远程教育”是了解掌握信息的“千里眼”、“顺风耳”，田间地头的“农业专家”、“致富好帮手”等等。

一是强化农村远程教育对群众吸引力。县远程办要求各基层站点建立健全信息反馈制度，及时了解基层党员群众对远程教育的教学需求及意见建议。县远程办引导各级基层站点结合各地产业特色和党员群众的个性需求，组织“菜单式”的教学，分别开展理论型、技能型、文娱型等学习培训。在对“共性”内容统一组织收看的前提下，针对不同的农业实用技术，组织种养殖能手进行“选择性”学习，并邀请专家进行现场或网上指导，受到了基层党员干部群众的热烈欢迎，取得了良好的学用效果。

二是强化远程教育的整合力。繁昌积极发挥县远程教育工作领导小组成员单位作用，强化资源整合力度。县远程办与县农委、教育、司法、文化、科技、气象等部门建立协作机制，发挥远程教育网络平台优势，就农民技能培训“阳光工程”、法制宣传进农户、文化共享工程、综合气象服务站等项目进行广泛合作。通过合作，教育教学资源实现共享，建立了跨行业的专家人才队伍，远教电教设备得到了极大改善。

三是强化远程教育的作用力。利用远程教育阵地、设备和队伍着力开展技能培训、理论学习和宣传教育。聘请技术专家定期举办培训班，依托已建立远教站点的农业合作社、农业龙头企业和种养殖大户，建立远教示范基地。积极探索“站点+基地+企业+农户”、“站点+基地+合作社+农户”、“站点+基地+种养殖大户+农户”的培训模式，通过现场教学、基地观摩等方式，帮助广大党员群众掌握最新的农业技术，增强致富本领。

四是强化远程教育的影响力。县远程办在县电视台、报社设立专栏，宣传远程教育工作。定期举办远教征文、摄影比赛，年底进行远程教育工作先进集体、优秀基层站点、优秀管理员考核表彰，并给予一定物质奖励。针对当前外出流动党员数量较多，定时集中学习较为困难的实际，组织开展了“远教进流动党支部”活动，定期寄送学习资料和光盘。每季度在党务公开栏张贴远程教育节目预告单，进一步规范“四簿一册”的使用，在建立远程教育示范基地的基础上，开展远程教育“管、学、用”现场观摩交流会，以点带面，提升整体工作水平。

四大强化给璧山县远程教育注入活力，开展农村党员干部现代远程教育，用新理念引领，新知识支撑，新技术保障、服务新农村建设，使新农村建设插上腾飞的翅膀。实践证明，远程教育不但提高了基层党员干部的素质，增强了农村基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，促进了农民增收，加快了新农村建设步伐，而且还丰富了农村文化生活，成为推进农村文明和谐的助推器。