以史为鉴，谈新时期我国党员教育工作的创新

摘要：我党有着居安思危，对党员教育常抓不懈的优良传统，在历史上曾经进行五次大规模党员教育活动，对于保持党的先进行和战斗力，加强党的建设起到重要作用。进入新时期，党的十八大同样强调党员教育的重要性。因而新时期要进一步加强党员教育，创新党员教育工作。

关键词：十八大，党员教育工作，创新

加强党的自身教育是我党优良传统作风之一。回顾我党发展和壮大的光辉历程，中国共产党从一个小党发展成为一个拥有八千多万党员、执政六十多年的大党，除了顺应历史潮流、深得民心以及军事斗争的经验之外，不能忽视的重要原因是中国共产党居安思危、常抓不懈的党员教育。无论是在战争时期还是建国后的社会主义建设时期，中国共产党都高度重视加强党内马克思主义教育，通过开展各种整风整党活动，强化党员理想信念。

中国共产党历史上一共进行了五次全党范围内的党员教育活动。第一次是延安整风，第二次是解放战争时期整风整党运动，第三次是建国初期的整风整党，第四次是“十二大”至“十三大”期间的全面整党，第五次是十五大以后的“三讲”学习和“保持共产党先进性教育”。纵观中国共产党历史上的整风整党活动，其根本目的都是针对当时我党所在的历史环境、针对党以及党员出现的某些问题所进行必要的自省自新，整肃党内不正之风，通过整风整党，对广大党员进行马克思主义教育，最终起到“惩前毖后，治病救人”的作用。当然，在这些大规模的党员教育活动中也有一些教训值得记取，特别是要克服“左”的做法和形式主义的倾向。总的说来，中国共产党历史上的党员教育活动都在相当程度上反映出中国共产党的忧患意识以及批评与自我批评的实事求是态度和敢于自新的大无畏精神，对于保持共产党员的先进性和战斗力，加强党的建设起到了重要的作用。

2012年11月8日党的十八大在北京顺利召开。大会通过的党章修正案，提出了很多新思想、新论断，特别是对党员教育工作也做出了一系列新部署、新要求。强调要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党；强调要抓好思想理论建设这个根本、党性教育这个核心、道德建设这个基础；强调要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。因而进入新世纪，我党面临着国内外复杂多变大环境，更应以史为鉴，进一步加强党员教育，创新党员教育工作，常抓不懈地推进中国共产党的先进性建设工程。

一、创新党员教育工作，首先要创新教育的内容

党员教育的内容是党员培训的基础，党员教育要坚持“主旋律”和以人为本相结合，不断丰富党员教育内容。新时期的党员教育工作，要不断拓展和更新培训内容，努力构建动态和开放的党员教育教学内容体系。

党员内容要根据形势发展对党员、干部提出的新要求和党的建设所面临的历史性课题，不断充实调整和扩展党员教育的内容，坚持与时俱进，力求把体现时代精神的最新理论、最新知识及时吸收进来，适应经济发展、社会进步的形势需要，增强时代特色。当前，在注重理论教育、理想信念教育、宗旨教育、党性教育、党纪国法教育、廉洁教育的同时，要增加或补充与经济全球化及市场经济健康发展相适应的内容，如开放、竞争观念，时间、效益意识等。

二、多样化和科学化相结合，创新教育模式

努力做到传承与创新相结合，既坚持原来行之有效的形式和手段，又积极探索新形式、新方法，实现党员教育手段的多样化。从方法论而言，要做到“六结合”:一是理论与实际结合起来，避免空头理论，增强教育目的性；二是“我讲你听”正面灌输的形式与搞好自我教育结合起来，增加教育互动性；三是集中教育与分散教育相结合，增强教育的选择性；四是“走出去”和“请进来”相结合起来，增强教育的开放性；五是接受教育与严格党内政治生活结合起来，增强教育的严肃性；六是普遍教育与典型教育结合起来，增强教育的真实性。

三、创新党员教育的体制和机制，增强教育合力

（一）建立各项规章制度规范党员教育管理

各党组织要建立党委中心组的学习制度，党员干部轮训制度和党员考核制度。各党组织以本单位领导班子为中心的学习制度，并高度重视、认真实施。通过定期学习和研讨，贯彻落实并宣传党在不同阶段提出的新部署和新精神，不断提高各个级别党政领导干部的思想理论水平与政治能力。

其次，健全党员干部的轮训制度。各级别的党组织应当针对不同行业党员的不同需求，对党员干部开展各类定期的培训与培训班，长短期结合，分批分层次加强对党的中层干部、党支部书记、预备党员和入党积极分子的培训。

（二）健全组织保障机制促进党员教育

1.健全组织保障。教育内容和教育形式是教育的两大要素，内容决定形式，形式反作用于内容。因此，为确保教育的有效性，应当针对不同的教育主题，灵活地采取多元的教育组织形态，如分党委、党总支、党支部、党小组、学习小组等。

2.健全队伍保障。要充分发挥基层党员的积极性和主观能动性，开展“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”，使之成为大学生党员教育的主体力量；要充分发挥基层党务工作者、学生辅导员、专业教师的业务优势和作用，构建大学生党员教育的主渠道、主阵地；要充分发挥校外全社会包括优秀党员，优秀党员劳动者来做好大学生党员的教育工作。

3.加强党校建设。党校是开展党员教育培训的主阵地。各层党组织要充分重视党校在党员教育培训中的主渠道作用，加大对各级党校的支持力度，在经费、人员、场所等方面给予保证。尤其要加强师资队伍建设，按照高素质、高水平、数量适当、结构合理的要求，建立一支由领导干部、党员教师、专家学者和模范人物组成的专兼结合的师资队伍，并根据教师的专业特长，优化结构、合理分工，达到最大效能。

4.加强党员管理和服务。加强党员管理，是规范党员行为、保持党员先进性的有力保障，也是提高教育质量、提升教育效果的重要保证。首先，把好党员“入口关”。正确处理好数量与质量的关系，以质量为先，以思想素质为重点，全面把握和坚持党员标准，切实提高新发展党员的质量，为做好党员教育提供良好的前提。其次，疏通党员队伍的“出口”。坚持和不断完善民主评议党员制度，真正发挥其对党员的教育、警示功能和对不合格党员的查纠、处置功能，对于不合格的党员要予以严肃处置，为党员教育提供有力的支撑。再次，要健全和完善党员经常性教育制度，坚持和完善“三会一课”、党员学习和汇报制度等，加强过程管理，健全考核机制，保证党员教育的制度化、规范化。

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