我县加强和改进新形势下党员教育工作的几点思考

如何加强自身建设、保持共产党员的政治本色、保持和人民群众的血肉联系是新时期党建工作面临的重要问题，党的十八大将“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”作为党的建设首要任务，并提出了教育引导党员干部的一系列新要求。

一、加强党员教育的重大意义

党员是党的细胞,加强对党员的管理是加强党员队伍建设的重要内容,是保证党的工人阶级先锋队性质的根本措施,是搞好党建的基础性工作,是增强党战斗力的中心环节,是增强党组织凝聚力、战斗力和党的工作渗透力、影响力的需要，也是党的基层组织的重要责任。党员教育的目的，是要通过各种形式的教育，使全体党员树立坚定的马克思主义世界观和共产主义信念，加深对党的路线方针政策的理解，提高思想理论和科学文化素质，增强抵制各种错误思想侵蚀的能力，解决好思想上入党的问题，自觉地按照党员标准严格要求自己，自觉地发挥先锋模范作用。

二、我县当前党员教育存在的问题

近几年来，我县非常重视党员教育工作，在全县认真开展了“我是党员树形象”、“创先争优活动”、“作风建设年”、 “基层组织建设年”、“学习十八大精神”等主题教育活动。采取基层党委（组）书记、支部书记向上向下述职方式，抓实党建工作，充分利用运用媒体、网络、远程教育等媒介加强党员的教育管理，全县党员教育管理逐步走上了制度化、规范化的良性轨道，为推动全县经济又好又快发展提供了坚强的组织保证。但同时也看到，我县当前党员教育还存在一些问题，主要表现在三个方面：一是培训平台不优。县级党校师资力量缺乏，骨干教师后备储备不足，教学资源单一，教学知识陈旧，教育质量不高。农村远程教育等现代化党员教育管理运用不到位。部分党组织的远教设备作用发挥不充分，设备管理维护不到位，有些成为摆设。二是培训实效不强。新形势下，各种新问题新情况的出现，对基层党员干部教育培训工作提出了更高层次的要求。但是，目前我县对党员干部的集中培训，一般仍以理论学习为主，培训模式陈旧单一，培训内容不够规范，缺乏针对性和实效性，通用性内容多，专业性内容少，理论性的多，操作性的少；教育培训基本上仍是“灌输式”，教需分离现象较严重，教育培训实效不明显。三是参训热情不高。当前，部分基层党员干部忽视学习，千方百计找借口逃避学习，即使参学，也是走过场，不去解决思想和工作中遇到的问题。长期放弃学习导致个别党员干部存在理想信念不够坚定、作用发挥不够明显、服务意识不够主动、执行纪律不够严格的问题。

三、加强和改进党员教育管理的几点建议 

新形势下，必须以创新的观念、创新的思路、创新的办法，加强和改进党员教育管理，进一步提升党员的先进性和纯洁性，笔者认为应从以下方面加强党员教育：

（一）引导、培养党员自觉学习。面对目前较为繁忙的业务工作以及现代生活的各种压力，倡导自学是加强党员教育工作的有效举措之一。自学方式灵活，不需要脱产耽误工作，也不需要安排专门的学习时间和地点。积极引导党员以主动的学习意识指导自己日常工作和生活，为他们订阅党报党刊，让他们在闲暇之余，翻阅手边的报纸、查看手机报新闻或是上网浏览专栏，随时了解和关注时事，把对政治理论的理解和对时事问题的分析研究结合起来，用科学理论分析热点问题，有助于树立正确的人生观和价值取向。

（二）实行分类教育，学以致用。根据机关党员、农村党员的特点，进行分类教育，开展有针对性的教育培训。机关党员教育，立足坚定信念，增强机关党员干部的党性原则和党纪观念,增强他们防腐拒变能力，转变和改进作风，积极为经济建设奉献力量。农村党员教育，既突出进行思想政治教育,又强化科技知识培训,使党员掌握自己致富和带领群众致富的本领。

（三）丰富载体，创新党员教育手段。一是规范活动阵地。把各级党校、村级组织活动场所建设作为强化党员教育管理的基础工作来抓，对全县各级党校、农村党员活动阵地建设进行统一规范化建设。二是开辟培训基地。注重整合教育资源，充分发挥县、乡(镇)党校、文化站、中小学等各类教育阵地作用，建立和完善县、乡(镇)、村三级培训网络和培训体系，加大实用技术培训力度，提高农村党员带头致富本领。三是充实党员远程教育。充分发挥电脑、电视、电影等媒介的作用，进一步丰富党员远程教育的内容，拓展党员远程教育的内涵，不断提高全县农村党员教育培训质量。四是开展主题教育活动。组织开展“网上科技学习日”等活动，让机关、农村党员与省内、外的专家，在线提问、在线答疑，实现了专家与党员、种养大户的良性互动。同时，成立了科技服务团、讲师团，深入农村带动农户共同发展。

（四）完善机制，注重学习长效性。一是健全和完善“三会一课”制度，健全党的组织生活，严格党员教育管理。二是落实党员干部讲党课制度。注重发挥基层党组织负责人的带头学和带头讲的示范作用。三是全面推行“双评”制度，充分发挥党员群众的监督作用，体现约束力。四是认真做好党务公开、民主管理制度、党员民主议事制度，保障党员的知情权、参与权、选择权和监督权，激发党员参与的热情。五是完善“两推一选”制度，把机关、村级党组织建设，干部任用的提名权、推荐权交给党员和人民群众，努力建设一支靠得住、有本事、过得硬、群众满意的基层干部队伍。六是建立健全农村“三向培养”制度，即把党员培养成致富能手，把优秀致富能手培养成党员，把党员致富能手中的优秀分子培养成村干部，不断改善党员队伍结构，解决村班子后备干部乏人、党员结构老化和活力不够的问题。七是实行无职党员设岗定责制度，充分调动无职党员的积极性和参与基层党组织工作的热情。

（五）严格考评，提高教育效果。一是推行党员发挥先锋模范作用的公示制度，把党员履行职责作用发挥等方面情况置于群众的监督之下，增加民主评议的透明度，提高考核的准确性。二是探索实行党员奉献积分、党员评星等党员教育管理方式，引导党员在宣传党的方针、政策，配合、支持和参与全乡中心工作与重大活动、带头践行科学发展观、帮扶身边困难群众等多方面发挥先锋模范作用。三是完善标准，加强对农村党员参加基层民主建设情况的考核，不断强化监督考核，在保护好他们的积极性的同时，引导他们关心村里的发展，积极参加村里建设，努力消除党员管理的“空白点”

总之，新时期加强党员教育工作需多方着力，只有开动脑筋、拓宽思路、整合资源，全面及时了解党员的学习诉求和知识欠缺，利用有效的载体手段，从理念方法和文化知识等多个角度出发，坚持发展的思路分析问题和开展工作，才能提升教育工作的针对性、有效性，推进党员教育工作充满活力地向前发展。