微型党课
——打开乡镇基层党员教育新局面

场景一：桐琴镇周一夜学“桐川讲堂”上，党政班子成员、桐琴“老乡镇”王敏同志正在讲述30多年乡镇工作经历，会场时时响起掌声、笑声，短短几分钟的“老乡镇”党课不仅分享了好的工作经验，更让年轻干部加深了对乡镇工作的感情。

场景二：5月24日下午，武义县文化馆多功能厅中，10位来自乡镇街道、机关、学校的年轻党员走上讲台，用丰富多样的授课形式，结合PPT展演，为全县党员呈上一次的以“中国梦”为主题的微型党课盛宴。

近年来，微型党课作为基层党员学习教育的创新形式，越来越多地被各级党组织熟知、采用。“微型党课”的雏形源于1998年宁波市江东区白鹤街道的一场党员演讲比赛，经过两年的试行、探索，“微型党课” 这个名词的正式诞生。并作为一种党员教育的新载体正式登上了历史的舞台。在基层党组织中，因其具有其切入点小、时间短、语言直白活泼等特点，深受广大党员干部的欢迎。授课者授课压力小，听课者喜闻乐见，对场地、设备、人员要求均不高，使得这一新生事物迅速成为基层党员学习的利器。

乡镇党员主要由乡镇干部党员、各村党员、企业党员组成，其主要的构成部分是农村党员和企业党员。以工业发达的桐琴镇为例，全镇共有农村党支部47个，企业党支部53个，全镇共有党员1495人，其中乡镇干部党员59人，仅占全镇党员人数的3.9%。农业传统镇柳城镇，农村党支部52个，全镇党员1640人。机关党员240人，占全镇党员人数的14.6%。可以说乡镇党员的教育工作要做得出彩，农村党员、企业党员的教育工作一定要做得扎实。

农村党员大多在家务农或外出务工，企业党员学习时间受工厂作息限制，传统党课显然不能适应这类党员。第一、传统党课时间长，往往一节课要花上一个到两个小时的时间，一个农村、企业党支部要定时抽出这么长时间为党员上课，非常不容易，且容易流于形式。第二、传统党课政治理论性强，相对抽象，离群众现实生活比较远，而基层党员的平均文化程度普遍不高，难以完全消化吸收。第三、传统党课至始至终由领导、专家一人讲课，互动少，只做“灌输式”教育，在一定程度上导致党员主动学习的意识减弱，认为党员学习只要按时来听课就行，无反馈无评价，学习效果无法检验。所以传统党课在基层教育推广的实际状况并不乐观，出现了经常性教育难、开展活动难、提高质量难的“三难”现象，让传统党课形式难以适应乡镇党员的现实需要。

针对传统党课在基层党员教育推广中呈现的三大弊端，“微型党课”的出现恰好解决了这些问题，各种优势精彩纷呈，一亮相便成为乡镇基层党员教育的“新宠”。

第一、授课教师“一变多”，从一人讲到大家讲。在桐琴镇“桐川讲坛”第三讲中，计生指导站计生专干戴梅央同志为大家上了一堂以“农村计生工作”为主题的微型党课，事后她兴奋地说，一辈子没有上过讲台，没想到如今也有机会上台说上几句。“微型党课”打破了职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励普通党员人人上讲台。在党课中，人人是教员，人人是学员，教学相长，大家在宽松、民主的氛围中平等地交流自己思想见解和体会。改变了以往普通党员在接受党课教育过程中存在的“听过、看多、思考少、参与少”的问题，形成倒逼机制，促使党员主动学习主动分享。

第二、授课时间“长变短”，准备多少就讲多少。　变“长篇大论”为“短小精悍”。授课人从一个小角度、一件小事入手，一般讲15分钟，少了“说教”的大空话，多了“短、平、快”实在话。微型党课有“三不限”：一是时间长短不限，每一个主讲人讲课时间一般为10分钟左右；而是主讲人数不限，每一次党课准备了几个就上几个；组织级别不限，可以使党总支、党支部也可以是党小组。这一做法弥补了传统党课相对不灵活的不足，使得党课教育能根据实际情况，既可以是主题学习，也可以是见缝插针式的学习。特别适合农村党支部和企业党支部。

第三、授课内容“通俗化”，变单一型为多样化。微型党课突破了党课内容多为思想政治理论教育的条框限制，内容十分丰富，可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进事迹；可以是形势政策任务，也可以是党员的所思所想、学习心得等。授课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容实在，有说服力，不说“空话大话”，说大家都能懂的“普通话、土话”，更能触动、吸引每一位普通党员。

第四、授课条件不受限，随时随地都能开展。江苏省盱眙县非公企业每周开展一次“车间１０分钟——工作间歇大课堂”活动非常有特色。党课开展根据企业规模大小、党员员工数量多少分类实施，人数多的大型企业“化整为零”，以班组为单位进行授课；人数少的小微型企业，集中在车间一线，利用上班早会、工作休息的１０分钟间歇时间。有条件的，可以利用电脑、投影仪进行教学；条件有限的，一个人主讲，就能把党课开起来。“微型党课”对场地、设备、人数要求可高可低，既可以做成的精品党课，也可以做成实用性强的普通党课，更容易被企业、农村党支部所接受并长期开展。

基层党员教育活动的组织要紧紧围绕如何更好地发挥党员的模范带头作用，以提高党组织的凝聚力和战斗力为中心，提升教育工作的针对性、有效性。在乡镇党员中全面开展“微型党课”教育活动，并作为平时教育活动的重要构成，变死板学习为灵活学习、变整块学习为片段学习、变被动学习为主动学习，乡镇基层党员的教育工作一定能打开前景广阔的新局面，进而推动基层党组织充满活力地向前发展。