利用村级远教资源激发党员群众学习热情

    农村党员干部现代远程教育是党中央作出的一项重大战略部署，是建立健全“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”长效机制的有效载体，也是信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。近年来，我村充分利用远程教育，采取有效措施，突出学习重点，激发党员群众学习热情。

    一是支部书记带头学。支部书记要积极参加上级党委举办的各类培训班，业余时间由本村大学生村干部进行指导学习，提前掌握计算机使用、网上交流的基本知识，远程教育设备使用的主要技能，对远程教育操作动作能够熟练掌握。对远程教育播放学习的内容先学一步，学深一步，领会透彻，与本地实践紧密结合，集中学习时担当学习的带头人、讲授的辅导员，在带领党员干部共同学习的过程中发挥模范作用，引导其他党员干部群众的学习实践热情。

    二是典型带动学。注重发现和培养本村各类典型，积极上报各镇远教办，提供课件制作的素材，并在本村大力宣传学习，用身边的人身边的事影响周围党员干部群众，通过互联网收集下载先进典型影片，有计划的组织党员干部群众进行收看，真正让学习者受到深刻的触动，形成良好的学习氛围。

    三是示范基地学。建立学习实践活动+远教+示范基地学习模式。由村支部联系合作社及其标准化农产品生产基地和养殖基地，建立远程教育示范培训基地，示范基地集人员培训、信息采集、视频互动、农产品检测等功能于一身，做到“进门是课堂，出门是现场”， 把知识讲授、现场观摩、实践操作有机结合在一起，通过让党员干部群众亲手操作，实际应用，真正让课堂知识和实践知识结合起来，从而达到学以致用的效果。 

    四是分类指导学。对在家的党员以远教平台为载体，采取定单式、互动交流式、研讨式等学习方式进行集中与分散学习；对离村在外的流动党员，制定不同的学习计划。对其中年轻、学历较高的,利用远教网络建立QQ群,通过QQ群直接视频对话学习或传输课件进行学习；对年龄较大、学历较低的，由村支部负责刻录光盘，给外出党员寄发学习，对漏学内容，在利用回家期间有计划的进行补课；对体弱多病不能到村学习的党员，村支部制定帮包计划，入户给党员播放学习或亲自给老党员阅读解释，确保学习实践活动不漏一名党员。