如何利用新媒体实现党员教育的新跨越

党的十八大报告明确指出：“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用。”

当下社会，信息化、网络化已成为世界发展的潮流，互联网作为信息传播的新媒体，对我们产生着广泛而深刻的影响。在信息化网络条件下，信息传播手段、方式和渠道日益多元化，互联网、手机等新兴媒介成为了思想交锋、舆论争夺的重要阵地，公众参与政治生活的重要手段，同时，也为党员教育工作开辟了新的领域，提供了新的资源，带来了新的机遇和挑战。

一、充实服务党员的教育内容

新媒体环境下的党员教育与传统党员教育相比具有明显的差异，传统党员教育大多由具体单位或专门机构组织，具有较强的约束性。而在新媒体条件下，党员信息获取具有很强的自主性，党员学习更多地是一种自觉行为。从现实情况看，如果我们认真建设的新媒体平台利用率不足，其教育党员功能将大打折扣。解决这一问题的关键就是增强教育内容的服务性。如果党员在互联网、手机等新媒体上获取的信息与其工作、生活紧密相关，有利于他们思想觉悟的提升和生存状态的改善，广大党员必然更多地关注新媒体信息。

二、培育教育主体的沟通素养

党内新媒体沟通是一种交融式沟通，即各沟通主体各自发挥其应有作用、又相互融合的方式。党组织、党员领导干部、党务工作者、党员“意见领袖”和广大党员组成新媒体教育交融性主客体，教育者和被教育者同时并存，这是新媒体党员教育的特点。只有充分提升各教育主体的沟通素质，才能发挥其党员教育的优势。

三、创建互补衔接的教育格局

加强新媒体环境下的党员教育并不否定传统党员教育，相反，要在传统党员教育的基础上，进一步拓展党员教育的内涵，丰富党员教育的内容和途径，创新党员教育的形式。应努力构建传统党员教育与新媒体党员教育相互配合、紧密融合的党员教育新格局。第一，通过传统党员教育提升党员新媒体素养。要在入党教育、日常教育和党内干部教育中增加新媒体素养的相关内容，规范和引导党员新媒体表达内容与方式，增加技术环节的实践培训及考核，提高党员运用新媒体的相关能力。第二，增加传统党员教育的新媒体延伸平台。通过将党员教育内容置于新媒体，日常的党员培训内容完全可以被更广泛地共享；通过网络深入研讨，可以使培训内容进一步扩展，培训的效力将进一步提高。第三，探索新媒体党内会议补充方式。传统党内现场会议具有即时多向交流的特征，如民主生活会，可以取得直接对话的良好效果。而新媒体会议交流可以给党员更宽广的思考空间和更宽松的语言氛围，可以探索作为现实党员交流的重要补充。

 四、灵活运用丰富多样的教育形式

新媒体具有强大的数据功能，共享性、即时性、平面性、低成本性是其独有特性。因此，新媒体平台具备使党员教育多样化的诸多优势，充分开发其潜能，将使教育形式日益丰富。

1．建立和完善网络阵地建设。党组织应当根据自身定位，立足企业及党员实际，建设并开通党员交流与互动的专属网站，建设融知识性、趣味性、思想性于一体的综合网络平台，使其成为联系党员、交流思想、凝聚共识的重要渠道和阵地。

2．可在新浪、腾讯等主要门户网站开通企业官方微博。积极推动重点教育主题与主要研究课题的“微博化”运作，实现微博集群的良性互动，最大限度地发挥微博集群的影响力。

3．围绕移动通信终端手机开发联系党员的新载体。党组织可以根据党员思想动态，创办手机报，向全体党员发送，涵盖新闻、生活、学习、娱乐等多方面内容。每个工作日可以手机短信形式向党员发送“政策早读”，使他们能够时刻掌握和领会党和国家的最新政策动向。

4．运用QQ等即时通讯工具延伸党组织的工作手臂，提高工作效率。党组织可在与全体党员建立QQ群。利用通信运营商开发扁平化管理平台配套专用客户端软件，以办公电话号码为依托，实现语音、短信、即时通信、数据等多种通信功能的有效集成，构建一个适合党员教育工作需要，集通讯录、智能电话、电话会议、视频会议、短信群发、网络传真、即时消息和工作群组等为一体的融合通信产品。