多措并举提高党员党性教育实效

党的十八大报告中明确提出要全面提高党的建设科学化水平，加强和改进干部教育培训，着力提升党员干部素质和能力，是党建设的一项基础性工程。在当前全面建成小康社会、加快推进和谐社会建设的大背景下，对党员教育工作提出了新的更高的要求。那么，应如何通过多措并举提高党员干部党性教育的实效性，一直是基层党校不断探索的问题。由于党校是培训党的领导干部的主渠道，是党员干部锤炼党性的熔炉，是党的思想理论建设的重要阵地，党性教育又是党校的必修课和重要内容。因此，多年来蕉城区委党校始终坚持以党性教育为主线，不断丰富党性教育内容和载体、拓宽党性教育的方法和途径、突出党性教育的效果，真正把党性修养和作风建设贯穿到教学管理全过程，彰显党性教育的系统性、实效性、生动性和创新性。

一、以理论教学为先导，增强党性教育系统性。为使党性教育和党性锤炼取得更好的效果，党校应把马克思主义理论教育与党员干部的党性教育相结合。一方面坚持马克思主义基本理论在党校教育中的主课地位不动摇，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，学习党史、国史，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信；另一方面以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点。习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习，即“第一次讲话”中深刻指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。形象地说，理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”现实生活中，一些党员干部出现这样那样的问题，说到底就是信仰迷茫、精神迷失。因此，按照党的十八大部署，深入学习实践中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观，具体要从理想信念、执政理念、组织观念、群众观念、纪律观念五个大方面来选择安排党性教育的内容，使理论教学和党性教育相互促进，相得益彰，促使党性教育更为系统。

二、以多种形式为载体，增强党性教育实效性。近年来，为更好地服务于培训内容和对象，蕉城区委党校以改革创新精神对培训组织方式、培训形式和教学方法进行积极有益的探索。在组织实施方面，能充分整合市区有效资源，突出专业部门的专业性，聘请专家或职能部门领导为党校客座教师，也包括市区党政主要领导，他们有的 “进课堂、上讲台”，帮助学员深刻领会市区有关精神，增强狠抓工作落实的本领等；在培训形式方面，以专题讲座为主导，以现场教学为补充，以自学研讨（如：以“我憧憬的美丽中国”为主题的学员论坛、以“践行蕉城精神，推动蕉城发展”为主题的讨论课等）为呼应的多层次培训模式。开展党风廉政教育、警示教育和异地教学，特别是到经济较发达地区(如:瑞安、晋江等)进行异地现场教学，使学员深刻地体验到经济发达地区科学发展的成果和经验，加深学员对国情和省情的认识和把握，既增强党校培训的活力，也是教学形式的重要补充；同时采用案例教学、模拟式教学等方法，也增强了党性教育的灵活性，促进教学的互动交流，“综向”上加强“教”与“学”的互动，通过现场答疑方式，帮助学员理清学习思路、明确学习重点；“横向”上通过小组讨论、经验交流，加强学员间相互沟通学习借鉴，达到教学相长、学学相长的目的，多角度提高学员对党性教育深层次的领悟。

三、以主题实践为动力，增强党性教育鲜活性。为进一步贯彻落实党的十八大精神，拓展党性教育空间，以“讲党性、重品行、做表率”为主题，开展学风教育，把学习作为一项政治责任，在学习中夯实坚定理想信念的真理支撑，汲取提升思想境界的精神滋养。此外，在坚持正面教育为主的同时，不断强化学员警示教育，开展勤政廉政教育，组织参观警示教育基地、法院庭审现场等活动 。比如：组织学员到宁德市监狱实地参观羁押犯人场所，了解监狱概况、犯人的生活和劳动等，通过参观警示教育图片、听解说员讲解以及职务犯罪人员现身忏悔等，使学员从这些反面典型案例中汲取教训，从而在思想上加强自我警醒，意识到慎用手中权利、保持廉洁操守的重要性。同时，使学员对于党的宗旨意识、纪律意识和廉政意识得到强化，做到自觉筑牢拒腐防变的思想防线，树立高尚的人生追求，珍惜工作岗位，干好本职工作；另外，组织学员到区法院现场观摩，参与以行政诉讼案件为主题的庭审，还针对案件庭审内容回校进行讨论，并踊跃发表个人观点和见解，这种“现场案例教学”活动，既提升了教学层次，又提高学员依法行政的能力，取得了预期效果。

因此，现场教学能与主题研讨相结合的较活泼的实践活动，不仅延伸党性教育课堂，拓宽党性教育渠道，而且也增强党性锻炼的直观性、生动性和感染力。

四、以竞争合作添活力，增强党性教育创新性。为解决党员干部教育培训“兴趣调动难”、“团队合作难”、“成果转化难”等问题，近年来蕉城区委党校在主体班次培训中引入“竞争﹢合作”机制，搭建展示党员干部综合素质能力的平台，促使学员变“被动学”为“主动学”，也取得了一定成效。

（一）实行全程竞争，调动学习兴趣。除了以围绕本市区经济社会发展的热点、难点为主题而开设演讲比赛和观点辩论外，还开展竞争上岗模拟面试、情景模拟无领导小组讨论、撰写班级简报等贯穿培训全程的竞争活动。在各个竞争环节中表现出色的、获得相应名次或奖项的学员，在综合成绩中可直接加分，并获得荣誉证书和适当的奖品，从而激活党员干部学习内驱力。同时，培训过程中，注重引导学员每人至少要参加一项或鼓励参加多项竞争性活动，参与率一般达到百分之九十五以上。

（二）突出协调互助，增强团结合作。培训过程中，特别注重培养学员团队及竞争合作意识，开展了心理团体训练、文体活动比赛、“无领导小组讨论”等，参与者大都体现了主人翁意识和团队精神。如：情景模拟面试“无领导小组讨论”，每个选手在获得展示自己机会、提升思辨和语言表达能力的同时，还要以小组为团队，加强沟通协调，引领小组成员按规则实现共同目标，起到组织者作用，有效组织讨论进程，充分发表意见，有效处理分歧，促进一致意见；评委团着重从分析解决问题能力、沟通协调能力、组织领导能力等要素进行测评，除了对个人测评得出分数外，还要对整个小组的凝聚力和综合表现进行评选，增强了竞争中合作、合作中竞争的整体意识。

（三）注重结合实践，促进成果转化。通过完成规定期限的学习培训，学员

在增强党性修养、开拓视野、丰富知识的基础上，提升领导能力和理论水平，善思考勤动笔，对班级开展一系列活动及时跟踪报道，编辑若干期《学习动态》简报，并抄送区委、区政府有关领导和相关部门，有的还在蕉城在线、《蕉城新闻》上播报和发表；另外，为进一步促使学员能完成更具有操作性的调研报告，避免调研流于形式，组织分组开展为期一周的实地调研活动，各组配备带队老师，根据各组不同课题特点，到相关的基层、企事业、乡镇通过听报告、走访、座谈等形式，让学员在调研中寻找问题、在分析原因中感受到差距和压力，通过这种调研活动组织形式，推进了理论与实践的有机结合，产生实实在在的效果，最后形成调研报告送区委两办相关领导或区属部门决策参考，一些有独到见解的调研论文，也引起区委领导和相关部门的重视。因此，党员干部党性教育的创新性已初见成效。