基层党员干部乐学的三种手段

各级党组织高度重视党员教育工作，不断创新形式，丰富载体，党员队伍的整体素质和能力得到了明显提升。但也有一些地方还存在着党员干部“不爱学”、“不想学”，党组织考评机制不健全等问题。为进一步提升基层党员干部教育实效，应重点突出“活新实”三方面的学习。

一是形式要更“活”。基层党员干部培训不能追求“大”，要多办“小”式、立竿见影式的培训班，要注重把主体与非主体班培训、长期培训与短期培训有机结合起来，建立以党校为中心的培训体系，探索送教下基层、结对帮扶培训等方式，推动优质教育资源向基层倾斜。这样既能解决工学矛盾、又可节约培训成本。

二是方法要更“新”。每一种学习和培训方法，都有它的优势和局限性。要根据不同对象、不同内容，创新方式方法，追求最佳教学效果，特别是在基层，要针对党员干部线长面广、需求多样、差异性大等特点，综合运用“统分”、“进出”、“动静”结合起来的培训模式，主要采用集中轮训与分散培训相结合、“请进来教”与“走出去学”相结合、课堂教学与实地考察相结合等多种教学方式，以提高基层党员干部学习兴趣，使之真正听得懂、学得会、用得上。

三是内容要更“实”。基层党员干部培训需求千差万别，不能“一张方子开药”，。要结合需求实际，为不同类别、不同需求的基层党员干部分别安排不同培训内容。他们需要什么，就培训什么，当前，对基层党员干部要在抓好党的基本理论和路线、方针、政策培训的基础上，突出抓好以加快转变方式为重点的科学发展能力培训、以加强和创新社会管理为重点的促进社会和谐能力培训、以党史党风和党纪为重点的党性培训及以职业操守为重点的道德品行培训。