远教路上奔小康

东林村下辖6个村民小组，共有党员34名，自2009年建成党员干部远程教育终端站点以来。按照“高起点规划、高标准建设、高效率管理、高质量运用”的要求，着眼于远程教育的长期性和学用的实效性，不断加强组织领导，健全体制机制，强化工作措施，扎实推进远程教育硬件建设。打造了一批功能完善的教学平台。注重在制度化、规范化和经常化上下功夫，建立了切实可行的站点管理机制。一是建立责任机制，实行分级管理。建立了以村党支部主要负责人为第一责任人，各站点管理员为具体负责人，设备管理人员为直接责任人的责任机制，基本形成了一级抓一级，层层抓落实的工作氛围；二是建立考核机制，实行目标管理。建立了东林村党员干部现代远程教育学习收看情况通报机制，依据党员干部现代远程教育信息管理系统，每月对各村居的学习收看情况进行通报，并将收看情况纳入党员工作目标考核范围。坚持定期与不定期进行量化考核，随机柚查，集中检查等措施办法对站点人员工作进行督导管理，确保了站点管理的规范化，组织学习的经常化。

近年来，东林村认真贯彻落实中央和市、区委组织部关于远程教育工作的安排部署，紧紧围绕“建优、管好、学实、用上”的工作方针，不断加强组织领导、完善工作机制、突出学用结合，现代远程教育这一新鲜事物已得到全镇广大党员干部群众的普遍认可和好评。

一、准确把握角色转换，认真履行工作职责

村远程教育管理员每天都要坚持认真制定本接收站点年度远程教育工作计划和专题培训计划。通过“预告板”加强远程教育工作宣传。抓好播放前节目预告、播放时秩序维持、播放后组织讨论工作，及时认真填写党员干部现代远程教育记录薄。及时收集整理反馈党员干部群众的意见和建议，满足不同层次党员干部群众收看需要。

作为全村远程教育管理员这一角色，最重要的就是比其他管理员要懂得多，不单单是接收节目和组织收看这么简单，要知道安装的各个环节、操作的各个程序、特别是遇到问题的处理。我担任东林村远程教育管理员以来，也遇到过不少困难，不过只要认真去学、去摸索、去实践，没有什么问题是解决不了的。

远程教育不仅仅是一个远程接收站点，它更是建立的一个多功能的学习培训体系。所以我们要充分利用数字电视教育、互联网教育、光盘教育三位一体的互补优势，并且要根据根据城市社区与农村不同环境、不同需求制定合理的学习计划。

二、建立健全远程教育队伍，按照“三个统一”扎实推进终端站点建设

一是统一建设标准。明确了有一处设施齐全的播放场所、有一套运行正常的接收设备、有两名专兼职管理操作人员、有一套行之有效的管理制度的要求，严把安装调试关，保证网络信号、数字电视信号通畅，确保不留质量隐患。二是统一建设时限。提早对站点情况进行摸排，结合各站点实际，明确建成时限，督促按期完成站点建设任务。三是统一组织验收。按照站点建设标准，指派专人对建成站点进行验收，并会同广电部门对各终端站点进行了回访检查，针对线路不通畅、信号不稳定等问题进行集中维护。

建立了一支素质过硬的队伍。以党组织书记为主体，将素质较好、作风过硬、电脑操作能力比较强的干部选进队伍，积极组织操作管理人员参加区、镇远程办举办的各类培训，并结合工作实际，在各基层站点安装调试过程中，对管理人员进行实地技术指导，确保站点管理人员操作规范熟练。建立考核激励机制和站点管理人员资料信息库，对站点管理员实行动态管理，确保了远程教育工作健康、稳定、长效发展。

三、学用结合，注重实效，确保党员学得实、用得上

按照“学出效果、用出效益”的目标，我镇坚持学用结合，科学制定计划，切实抓好各项工作措施的组织落实，着力提高远程教育的质量和实效。

在教育形式不断提升实效性。努力在创新上做好文章，把点击式、互动式、直播式教育结合起来，使定时、定点的固定教学拓展到长期、流动的开放教学。一是结合重要节点、政治热点、政治理论、党的方针政策进行集中学习，切实增强党员干部的执行政策能力、服务群众能力和加快发展能力。我们育才社区党支部着眼于城市社区改革、发展、稳定、创新大局，组织党员干部群众学习收看有关基层民主管理题材的教育片，不断增强社区干部民主管理意识，提高了民主管理能力，规范了社区组织运行，加快了城市社区基层民主政治进程。二是根据不同年龄和不同文化层次党员干部群众的需求，实行开放式教学，采取收看节目、专家辅导、座谈交流、现场示范等形式，将远程教育与农民“阳光培训”相结合，把远程教育网的实用技术送到农民群众的田园、地头。三是要求各级党员领导干部“领”学，致富带头人“导”学，把远程教育作为提高党员干部群众科技文化素质，实现致富创业的重要途径，努力做到“学习一技、致富一家、带富一片”。我们东林村的金北村党总支收看种植蔬菜技术，将所学到的技术和本村适宜栽培的有利条件相结合，将技术推广全村，目前有黄瓜、西红柿、茄子、青菜、草莓等多个品种，并形成了一定的规模。