东疏镇“三化”打造远程教育学用新格局

东疏镇辖49个村，党员2917名，远程教育站点49处。今年以来，以开展远程教育“学用效益提升年”活动为契机，着力推进站点基础设施建设，强化培训管理，促进学用转化和教学资源开发，形成了特色化管理，市场化运作，制度化管理的“三化”学用培训格局，提高了党员干部队伍整体素质，为建设“富裕东疏，幸福东疏”提供思想政治保证和人才智力支持。

一、特色化培训，丰富活动形式

按照党员教育服务“十百千”创建活动要求，全镇重点打造疏外村、疏里村、小王庄村、后张庄村等“特色服务型”培训阵地。依托培训阵地开展各具特色的“相约远教”活动，带动全镇形成了利用远教站点服务村级发展的良好局面。

在疏外村示范开展“相约议事”主题活动，为党员群众了解参与村内各类事务管理提供平台。定期开展学议互动活动，选择贴近中心工作、重点工作的课件，组织村党员干部、群众代表、致富大户和包村干部收看学习。村党支部结合学习情况，向参会人员通报工作进展和下步工作打算，并组织开展讨论，听取意见和建议，从而改进工作作风，提高工作效率。

在疏里村示范开展“相约夜校”主题活动，为党员干部群众提供学习交流平台。充分整合人才、课件等资源，建立远教夜校，利用晚上空闲时间开设集中学习课堂，围绕党委工作部署，组织党员干部上党课，开展会前学习培训；定期邀请远程教育教学辅导教师、专家，举办专题辅导讲座，对村“两委”干部、党员群众进行各类教育培训，引导其参加自主点播学习，提升村民整体素质。

在小王庄村示范开展“相约社区”主题活动，丰富社区居民精神文化生活。紧贴社区实际，积极探索“远教+社区”教学模式，结合社区居民就业需求，有针对性地利用远程教育站点开展就业技能培训，提高群众就业能力。利用周末休息时间，站点向社区老年人和儿童开放，积极开展“红色影院”活动，播放爱国主义教育影片，教育引导广大党员干部加强党性修养；节假日期间专门组织青少年学生观看科教影片，推广科普知识，丰富青少年课余生活。

在后张庄村示范开展“相约月末”主题活动，依托镇五步跟踪考察培养机制，在后张庄村建立五步跟踪考察培养区，促进农村党员干部提升素质能力。设立“相约月末”制度，每月月底分批组织全镇入党积极分子、农村后备干部等到后张庄村进行党建知识、生产技术等方面培训；建立“东疏镇党员创业就业实践基地”，组织党员干部到基地现场进行生产实践，并将参训及实践情况按照积分制进行考核，考核结果作为发展党员、推选后备干部的直接依据。

二、市场化运作，提高学习效益

针对部分农村党员培训与市场相脱节，农村党员参与性不高，培训质量不高的现状，创新思路，积极探索以市场化运作方法推进农村党员培训工作，取得了显著成效。

充分借助后张庄村苗木产业发展优势，与东华园林公司合作，市场化运作党员培训工作，盘活培训资源，用活培训方式，搞活培训内容，实现了公司发展与党员培训工作共同促进的双赢局面。在培训方面，突出专业性和实效性，贴近市场需求开展各类培训。一方面利用苗木基地各类专业培训资源，根据市场需求来决定培训内容，开展新技术运用、苗木种植管理、市场营销的实用技术培训。另一方面把参与培训的自主权交给农村党员，让学员根据各自实际需要，有针对性的挑选培训项目，从而实现了市场需求与党员需求有机衔接，激发了农村党员参与培训的积极性与主动性。在经费运作方面，园林公司为创业党员提供市场信息、经营管理等方面的指导服务，为学员无偿提供培训所需的学习用品和实践工具，为困难党员提供就业岗位和创收机遇；学员在基地参与苗木种植管理等方面实践劳动，这样既实现了待业党员的再就业，也一定程度上解决了园林公司的用工需求。党员培训工作的市场化运作使党员干部学习积极性日益高涨，培训效果明显，截至目前，已开展党员干部培训3期，入党积极分子培训2期。

三、制度化管理，促进学用转化

为深化远程教育学用效果，提升学用工作水平，在特色服务站点重点推行“双学积分制” ，将培训学习划分为集中必学、自主选学、学习实践三部分，按学习实践情况进行积分考核。

（一）集中必学服务村级发展。镇远教办按照县远教中心要求，结合全镇工作实际，制定“必学菜单”，每月发布一次。各终端站点管理员按照“必学菜单”要求，负责从相关网站下载、整理、存储、播放必学内容课件。各站点根据实际情况，确定学习时间，定期发布学习预告，统一组织党员干部进行集中学习。

（二）自主选学服务群众需求。各终端站点管理员收集整理党员干部学习需求，从中央、省、市等远教平台中收集下载相关学习课件，制定“选学菜单”，建立专门文件夹存放选学内容，供党员干部自主选学。党员干部根据自身的学习兴趣和需求，从“选学菜单” 中提出选学内容和选学要求进行学习。站点管理员及时收集党员干部学习需求和有关建议，每月梳理汇总后报送镇远教办。

（三）学习实践促进学用转化。把党员干部学习实践列入“积分管理”的重要内容，充分利用后张庄村“东疏镇党员创业就业实践基地”、石材产业基地、苗木产业基地、农村经济合作社等开展专家辅导、技能培训，组织广大党员积极参与学习实践活动，引导广大党员干部主动把远程教育课堂中学习的知识技能运用到生产生活实践中去，以实践成效来检验学用的成果，推动学用成果转化。

（四）积分考核严格学用管理。对党员干部学习实践进行跟踪管理，每月根据党员干部学习实践情况综合评分，统计公示并接受广大党员干部和群众监督。把党员学习积分列入民主评议党员的重要内容，对积极参与学习实践的党员干部予以表彰，对不积极的学员进行批评教育或作出相关处理。