巴林远教三抓提高网络教育的实效

    巴林地区为真正实现农村党员干部群众利用远教受到教育，在使用中得到实惠的目的，不断创新思路，改进工作方法，扎实推进农村党员干部现代远程教育工作有效开展，促进了社会主义新农村建设步伐。 

　　一、抓好制定详细的教学计划。

　　坚持根据国内国际，党情民情开展工作。根据经济社会发展需要及党员干部群众的学习要求，本着系统性、原则性和灵活性相结合的原则，将政治理论、政策法规、实用技术、科普知识、文化娱乐、经营管理等几个方面作为教学内容。结合实际，着重在推广农牧业技术，提高农牧民技能的基础上，加大特色技术的推广力度。如利用远程教育频道向赋闲在家的妇女推广“十字绣”、毛衣编织等一些手工技艺。同时，号召广大农牧民在闲时通过远程教育平台学习种养殖技术、、特色食品烹饪等内容，最大限度做到丰富农牧民知识，开阔农牧民眼界、提高农牧民技能、增加农牧民收入。

    二、抓好落实组织学习。

    有效组织收看，是远程教育的关键。巴林远教主要采取三种形式组织收看。一是集中收看固定学。各远教站点根据自身实际，规定每月利用一天定为全村远程教育集中学习日，集中在一天，便于统一时间，提高学用效率。同时为提高参学率，建立了党员干部考评制度，以严格的纪律约束干部参加学习。考学活动每半年一次，会议用发言的方式检验半年来党员干部学习的效果，探讨交流经验。二是满足个性需求机动学。采用自主学习为主，进行个性化学习，每月定期张贴节目预告单，吸引群众到站点自主收看节目。同时，要求播放人员必须尽力满足农民群众的需要，做好播放和上机指导工作。三是上门服务促进学。到农户家进行走访，将远教的工作宣传到位，向农户发放远教刻录光碟，便于农户随时观看。使得群众主动学习，乐于学习。

    三、抓好开展针对性教学辅导。

    为了让广大农村党员干部和群众能听得懂、学得进教学内容，积极开展教学辅导活动。首先开展好课堂辅导，管理

员以课后讨论的形式进行辅导。每次收看后，采取提问的方式，引导培训对象进行讨论交流，并针对学习中存在的问题，用通俗易懂的语言进行专题讲解，现场解答疑难问题。其次抓好跟踪辅导。对个性化收看的对象，管理人员认真听取他们的意见和建议，做好辅导需求登记，对需要进行辅导的，进行上门辅导。对文化底子薄、接受能力差，进行课堂辅导后仍不能较好理解。