静宁县：三个“1+2”模式创新党员教育

近年来，静宁县着眼党员教育的长效性、创新性和实践性建设，探索三个1+2模式，强化党员教育制度保障，壮大师资力量，创新活动实践，确保党员教育工作再上水平。

建全一个机制，完善两个体系，确保党员教育的长效性。一是健全教育考核监督机制。针对党员教育工作一头热，党务考核软指标的现象，建立党员教育考核监督长效机制，完善党员年度教育培训档案，对党员参加学习的时间、次数、学习内容以及考试成绩逐一登记，全面掌握党员学习情况，对每年各单位、各乡镇党员的参学记录情况，整理归档、跟踪管理，将党员教育考核总评作为年终工作考核挂钩，确保各项教育任务真正落到实处。二是完善党员教育任体系。各级党组织必须加强领导，统一协调，整合资源，形成整体合力。抓好党员教育工作的责任体系建设，形成一个由县委统一领导，组织部牵头抓总，相关部门协调配合，乡镇主抓落实，村级具体实施的教育责任体系。三是完善党员教育经费保障体系。各级党委要将党员教育经费列入财政预算，确保党员教育工作正常开展。通过财政拨一点、党费拿一点、其它渠道筹一点的办法，建立党员教育培训基金，切实解决党员培训资金不足的问题。

建强一支队伍，突破两个创新，增强党员教育灵活性。一是建强师资队伍。重点选拔理论水平高、思想理念新、业务技术精的党务工作骨干、专家学者、先进模范人物和领导干部为教育队伍主体，注重聘请基层一线的专业技术骨干、乡土科技人才、致富能人为示范辅导员，充实党员教育教师队伍，增加队伍活力，同时，注重教师队伍培训管理，提高思想政治素质和业务素质。二是创新教学内容。“讲之功有限，习之功无已”，坚持“实际、实用、实效”的原则，科学创新教育培训内容，做好专项分类定向施教，针对不同岗位、教以不同内容，根据不同需要、确定不同方向。精炼理论知识，补充实践案例，丰富培训内容，激发党员学习的主动性、求知欲，确保党员教育教出成效、育出成果。三是创新教育形式。在坚持开展规模大、规格高、知识新的定期集中培训的同时，按照分片负责、就近培训的原则，建立党员短期培训学习实践基地，以专题讲座、实地考察、案例剖析等方式和菜单式自选、研讨式互学的形式，增强教育培训的灵活性、多样性。

确立一个中心，创建两个平台，确保党员教育实效性。一是以实践为党员教育的中心。“一语不能践，万卷徒空虚”，新时期党员教育工作的核心不是培训课堂上对于理论知识的掌握程度，而是深入实践时解决实际问题的应用能力。实践教育是党员教育工作的重要组成部分，是党员教育工作的落脚点，将理论知识最大限度的应用于实践、服务于发展是党员教育工作的最终目的。二是搭建展现才华的发展平台。以有为争有位，予其位展作为，根据实际需要，结合党员的自身特点，积极创造条件，搭建让广大党员充分发挥作用、增长能力、发掘潜力的平台。以开展各项主题实践活动为契机，下放权力，落实责任，培养党员成为最新理论成果的实践者和宣传者、先进技术的应用者和推广者，增强归属感和自豪感。三是搭建交流互进的提升平台。坚持每月进行一次党员交流座谈会，每季度开展一次评价评比活动，每年进行一次岗位轮换，在活动中总结党员成功经验，树立典型，指出工作中的失误，纠正整改，以评比找差距，以交流促提高，规范管理党员实践活动，搭建党员之间互相比较学习的互进平台，确保党员教育工作取得实效。