党员教育中组织培训与自我教育的结合

   随着改革开放多角度、全方位、深层次的发展，党员队伍的年龄结构、知识结构等也发生了较大的变化，对传统的党员教育形式提出了严峻的挑战。如何适应形势的变化，将党员教育中的组织培训与自我教育有机地结合在一起，全面提升党员队伍的综合素质，增强党员队伍的先进性和纯洁性，是当前每一个党务工作者都需要认真思考的问题。

    一、将组织培训的共性与自我教育的个性相结合

    由于党员干部的知识结构不同、年龄层次不同、从事职业不同、分布地区不同、职务岗位不同等等，对党性的要求上，必然表现出差异性、多样性、灵活性、动态性。因此，党员教育就存在组织培训的共性与自我教育的个性相统一的问题。

    纵观历史实践，可以看出，党员教育中的组织培训对于统一全党思想，凝心聚力，完成不同时期的中心任务发挥了极其重要的作用。但实事求是地说，目前各地区、各行业的党员教育很大程度停留在组织培训的层面上，对自我学习要求不高，基本上是对组织培训的一种补充和延伸，所以表现为党员教育的内容上下一般粗、左右一个样。因此，推进党员教育，需要坚持组织培训的共性与自我教育个性相结合。在坚持共性的前提下，干部党员教育不可能一刀切，不可能永远一个模式，在指导党员自习或者要求党员自我学习时，必须要鼓励党员针对自身特点、结合实际，具体问题具体分析，在自我学习时有选择性、针对性地学习，在巩固组织培训共性学习的同时，切实提高为具体工作、具体人群服务的本领，使学习内容有侧重、学习效果有特色、发挥作用有亮点，让学习更具针对性和实效性。

    二、将组织培训的理论与自我教育的实践相结合

    党员教育的目的，简而言之，就是通过对党的理论、路线方针政策的学习教育，使党员形成正确的世界观、价值观、人生观、权力观、利益观、政绩观，在思想深处牢固树立权为民所用、情为民所系、利为民所谋的服务理念，并把这种理念转化为自觉的行动。因此，党员教育是一个系统工程，这个系统工程的主线就是把正确的理论转化为坚定的信仰，把坚定的信仰转化为生动的实践。

    加强党员教育，必须坚持将组织培训的理论与自我教育的实践相结合。党员教育的成效最终要体现到党的先进性和执政能力的增强上，体现到推动经济政治文化社会的科学发展上，体现到维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益上。因此，每个党员都需要将组织培训时学到的理论知识充分在具体工作过程中体现在实践的环节。在具体实践中，党员要着眼于实践和发展，着眼于对现实问题的思考，着眼于对科学发展的推动和社会和谐的促进，努力将组织培训时学到的理论与具体的实践紧密结合起来，在解决实际问题的过程中提高自己的党性修养。

    三、将组织培训的继承与自我教育的创新相结合

    继承与创新的关系，是党员教育必须处理好的又一个重大关系。党在长期的干部党员教育的实践探索中，积累了丰富的成功经验，形成了许多科学合理的党员教育内容。但党和人民的事业在发展，中国特色社会主义伟大实践在前进，发展给干部党员教育内容提出了新的时代课题，迫切需要以改革创新精神推进干部党员教育内容的科学发展。因此，无论继承还是创新，都是党员教育所必不可少的内容。

    我党历来重视党员教育内容的创新，不同历史时期的党员教育内容是有所侧重的，整体上讲是成功的。但从当前党员教育的现状看，组织培训主要重视继承、而缺乏创新。众所周知，党员教育是一个政治性非常强、非常敏感的课题，但这并不等于说党员教育就只能固守传统、因循守旧。必要的创新还是要有的，创新是党员教育永葆生命力的关键所在。只有不断创新，党员教育才会有蓬勃生机和无限活力。那么，如何创新党员教育内容呢？这就需要将组织培训的继承与自我教育的创新相结合。而创新主要来源于每个党员在具体实践中，在坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的前提下，以联系的、发展的、全面的观点进行新的提升和丰富，挖掘这些内容的现实意义，服务当前的经济社会发展。内容的创新就是要把有助于增强党的先进性和执政能力的新鲜素材和成功经验进行归纳总结，再源源不断地纳入到党员教育的组织培训内容中来，进一步增强党员教育的吸引力、针对性和实效性。

    新时期加强党员教育工作需多方着力，从理念方法和文化知识等多个角度出发，坚持发展的思路分析问题，将组织培训与自我教育有机结合，才能提升教育的针对性、有效性，推进党员教育工作充满活力地向前发展。